| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| 一、选题的动机 | 第10-12页 |
| 二、选题的意义 | 第12-13页 |
| 三、关于本课题的研究现状 | 第13-16页 |
| 四、难点与创新之处 | 第16页 |
| 五、主要理论和研究方法 | 第16-17页 |
| 六、研究目标与基本框架 | 第17-18页 |
| 第一章 欧亚大学商务汉语教学现状调查 | 第18-41页 |
| 1.1 欧亚大学商务汉语教学现状调查设计 | 第18-19页 |
| 1.1.1 调查对象的选取 | 第18页 |
| 1.1.2 调查方式及访谈内容设计 | 第18-19页 |
| 1.1.3 数据搜集与处理 | 第19页 |
| 1.1.4 调查的实施过程 | 第19页 |
| 1.2 欧亚大学汉语教学现状介绍 | 第19-31页 |
| 1.2.1 学生情况介绍 | 第19-25页 |
| 1.2.2 师资情况介绍 | 第25-29页 |
| 1.2.3 汉语教学情况介绍 | 第29-31页 |
| 1.3 欧亚大学商务汉语教学现状调查与分析 | 第31-39页 |
| 1.3.1 学生情况调查与分析 | 第31-33页 |
| 1.3.2 师资情况调查与分析 | 第33页 |
| 1.3.3 商务汉语教学情况调查与分析 | 第33-39页 |
| 1.4 欧亚大学商务汉语教学现状评价 | 第39页 |
| 1.5 小结 | 第39-41页 |
| 第二章 现阶段欧亚大学商务汉语教学中的优势和主要问题 | 第41-46页 |
| 2.1 现阶段欧亚大学商务汉语教学中的优势 | 第41-42页 |
| 一、欧亚大学教学管理环境良好 | 第41页 |
| 二、教师队伍专业化程度高，呈现年轻化态势 | 第41-42页 |
| 三、学生培养计划严格、全面 | 第42页 |
| 2.2 现阶段欧亚大学商务汉语教学中的主要问题 | 第42-46页 |
| 一、缺乏统一的教学大纲和测评方式 | 第42-43页 |
| 二、商务汉语安排的课时较少 | 第43页 |
| 三、商务汉语教材针对性不强 | 第43-44页 |
| 四、进行商务汉语实践的学生较少 | 第44页 |
| 五、商务汉语师资队伍较薄弱 | 第44-46页 |
| 第三章 针对哈萨克斯坦高校进一步提升商务汉语教学的建议 | 第46-54页 |
| 一、紧抓“一带一路”机遇，促进本土商务汉语教学研究 | 第46-47页 |
| 二、建立高校合作机制，推动地区商务汉语教学的发展 | 第47-48页 |
| 三、提升商务汉语教师专业水平，加大本土商务汉语教师培养 | 第48-49页 |
| 四、结合“一带一路”战略，创设商务汉语课程新模式 | 第49-50页 |
| 五、加快本土商务汉语教材研发，增强教材实用性和针对性 | 第50-51页 |
| 六、加大文化教学力度，培养商务交际能力 | 第51-52页 |
| 七、重视同孔子学院的合作，带动商务汉语教学发展 | 第52-53页 |
| 八、联手在哈中国企业，实现共赢 | 第53-54页 |
| 结语 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录一 | 第59-65页 |
| 附录二 | 第65-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
