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藏、汉大学生阅读不同汉语文体篇章眼动研究

摘要第3-4页
Abstract第4页
第一章 问题提出及研究意义第7-9页
    1.1 问题提出第7-8页
    1.2 研究意义第8-9页
第二章 文献综述第9-21页
    2.1 概念界定第9-10页
    2.2 国外关于篇章阅读的研究第10-13页
    2.3 国内关于篇章阅读的研究第13-17页
    2.4 眼动的主要模式第17-19页
    2.5 阅读的眼动研究的理论基础第19-21页
第三章 研究设计第21-24页
    3.1 研究对象第21页
    3.2 实验方法第21页
    3.3 实验材料第21-22页
    3.4 实验仪器第22页
    3.5 实验程序第22页
    3.6 实验结果分析指标第22-23页
    3.7 数据统计以及处理方法第23-24页
第四章 研究结果第24-37页
    4.1 藏、汉大学生阅读成绩的比较第24-26页
    4.2 藏、汉大学生阅读时间的比较第26-28页
    4.3 藏、汉大学生注视次数的比较第28-30页
    4.4 藏、汉大学生眼跳幅度的比较第30-32页
    4.5 藏、汉大学生注视点持续时间的比较第32-34页
    4.6 藏、汉大学生瞳孔直径的比较第34-37页
第五章 讨论与分析第37-45页
    5.1 藏、汉大学生阅读不同文体的差异第37-41页
        5.1.1 阅读成绩比较分析第37页
        5.1.2 阅读时间的比较分析第37-38页
        5.1.3 注视次数的比较分析第38-39页
        5.1.4 眼跳幅度比较分析第39页
        5.1.5 注视点持续时间比较分析第39-40页
        5.1.6 瞳孔直径比较分析第40-41页
    5.2 阅读指标差异总结分析第41-42页
    5.3 眼动指标差异总结分析第42-45页
第六章 建议及对策第45-46页
第七章 结论第46-47页
研究不足与展望第47-48页
参考文献第48-52页
附录第52-55页
致谢第55页

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