| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-12页 |
| ·选题原因及目的 | 第7-8页 |
| ·研究现状 | 第8-9页 |
| ·研究对象及内容 | 第9页 |
| ·研究方法 | 第9-11页 |
| ·创新之处 | 第11-12页 |
| 第2章 初中级汉语写作中的偏误分析 | 第12-29页 |
| ·格式方面 | 第12-13页 |
| ·内容方面 | 第13-29页 |
| ·标点 | 第13-14页 |
| ·汉字 | 第14-15页 |
| ·词汇 | 第15-22页 |
| ·句法 | 第22-25页 |
| ·篇章 | 第25-29页 |
| 第3章 偏误产生的原因 | 第29-33页 |
| ·母语的负迁移 | 第29页 |
| ·目的语内部的负迁移 | 第29-30页 |
| ·学习者采用回避策略 | 第30页 |
| ·学习者自身的学习情况 | 第30-31页 |
| ·写作不受重视 | 第31-32页 |
| ·教师的教学方法 | 第32-33页 |
| 第4章 写作课教学方法的改进 | 第33-37页 |
| ·增加课堂活动，提高学生兴趣 | 第33-34页 |
| ·练习设置多样化，吸引学生注意力 | 第34页 |
| ·增加课堂改错环节，集体纠正偏误 | 第34-35页 |
| ·注意归类总结，丰富学生表达方式 | 第35-37页 |
| 第5章 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第41页 |