| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第1章 引言 | 第7-9页 |
| ·研究背景和意义 | 第7-8页 |
| ·研究背景 | 第7页 |
| ·研究意义 | 第7-8页 |
| ·论文的研究内容和方法 | 第8-9页 |
| ·研究内容 | 第8页 |
| ·研究方法 | 第8-9页 |
| 第2章 GPA教学法的理论基础和实质 | 第9-17页 |
| ·GPA教学法简介 | 第9-10页 |
| ·GPA教学法的六阶段计划 | 第10-14页 |
| ·阶段一：“此时此地”阶段(The Here-and-Now Phase) | 第11-12页 |
| ·阶段二：“听故事”阶段(The Story-Building Phase) | 第12页 |
| ·阶段三：“分享故事”阶段(The Shared Story Phase) | 第12-13页 |
| ·阶段四：“深入生活分享”阶段(Deep Life Sharing Phase) | 第13-14页 |
| ·阶段五：“当地人对当地人讨论”阶段(Native-to-NativeDiscourse Phase) | 第14页 |
| ·阶段六：“自我维持成长”阶段(Self-Sustaining Growth Phase) | 第14页 |
| ·关于培育师 | 第14-17页 |
| 第3章 GPA在对外汉语教学中的应用及启示 | 第17-24页 |
| ·GPA教学法的特点 | 第17-18页 |
| ·GPA教学法在对外汉语教学中存在的问题 | 第18-20页 |
| ·GPA教学法和其他教学手段的合理搭配 | 第20-22页 |
| ·GPA教学法在现有教学模式中的借鉴 | 第22-24页 |
| 第4章 GPA教学法实践案例 | 第24-30页 |
| ·案例一：阶段1A 第一课 从基础入门 | 第24-26页 |
| ·案例二：阶段1B 第三课 | 第26-28页 |
| ·教学实践总结 | 第28-30页 |
| 第5章 结语 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 附录 | 第33-34页 |
| 致谢 | 第34-35页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第35页 |
