| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 研究背景 | 第10-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-23页 |
| ·生涯自我概念的涵义、测量及其相关研究 | 第12-15页 |
| ·生涯自我效能的涵义、测量及其相关研究 | 第15-19页 |
| ·高中生生涯辅导的必要性及其相关研究 | 第19-23页 |
| 3 研究设计 | 第23-27页 |
| ·研究目的与意义 | 第23-24页 |
| ·研究假设 | 第24页 |
| ·研究对象 | 第24页 |
| ·研究方法 | 第24页 |
| ·研究工具 | 第24-27页 |
| 4 研究一 高中生生涯自我概念、生涯自我效能的现状分析 | 第27-40页 |
| ·研究对象 | 第27页 |
| ·研究工具 | 第27页 |
| ·研究假设 | 第27页 |
| ·研究结果 | 第27-40页 |
| 5 研究二 生涯辅导课程对高二学生生涯自我概念、生涯自我效能的干预研究 | 第40-55页 |
| ·研究目的与意义 | 第40页 |
| ·研究假设 | 第40-41页 |
| ·研究对象 | 第41页 |
| ·研究设计 | 第41-42页 |
| ·干预方案的内容设计 | 第42-44页 |
| ·干预的主要方法 | 第44-45页 |
| ·干预过程 | 第45-46页 |
| ·研究结果 | 第46-55页 |
| 6 总讨论 | 第55-60页 |
| ·关于问卷的选择与修订 | 第55页 |
| ·高中生生涯自我概念和生涯自我效能的差异分析 | 第55-57页 |
| ·高中生生涯自我概念与生涯自我效能的典型相关分析 | 第57页 |
| ·实验组与控制组生涯自我概念、生涯自我效能变化讨论 | 第57-59页 |
| ·学生对生涯辅导课程的评价 | 第59-60页 |
| 7 结论与教育建议 | 第60-62页 |
| ·结论 | 第60页 |
| ·教育建议 | 第60-62页 |
| 8 本研究的不足及后续研究 | 第62-63页 |
| 9 参考文献 | 第63-66页 |
| 后记 | 第66-67页 |
