欧洲汉语教师志愿者跨文化适应心理动态研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 致谢 | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究设计 | 第10-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-17页 |
| 2.1 跨文化适应的内涵及其研究起源和现状 | 第12-13页 |
| 2.1.1 跨文化适应的内涵 | 第12页 |
| 2.1.2 跨文化适应研究的起源和现状 | 第12-13页 |
| 2.2 跨文化适应的心理适应研究综述 | 第13-14页 |
| 2.3 跨文化适应的动态研究综述 | 第14-15页 |
| 2.4 汉语教师志愿者跨文化适应研究综述 | 第15-17页 |
| 第三章 调查描述 | 第17-44页 |
| 3.1 调查过程描述 | 第17-18页 |
| 3.2 欧洲汉语教师志愿者背景信息 | 第18-21页 |
| 3.2.1 志愿者个人信息描述 | 第18-19页 |
| 3.2.2 志愿者赴任岗位情况描述 | 第19-21页 |
| 3.3 欧洲汉语教师志愿者跨文化适应心理动态 | 第21-44页 |
| 3.3.1 志愿者心理动态类型归纳 | 第21-37页 |
| 3.3.2 志愿者心理动态整体情况描述 | 第37-44页 |
| 第四章 调查结果分析 | 第44-53页 |
| 4.1 志愿者心理动态归因 | 第44-50页 |
| 4.1.1 持续性因素的影响 | 第44-48页 |
| 4.1.2 阶段性因素的影响 | 第48-49页 |
| 4.1.3 随机事件的影响 | 第49-50页 |
| 4.2 志愿者心理思维特征 | 第50-51页 |
| 4.3 各因素的综合影响 | 第51页 |
| 4.4 不同地区的突出因素 | 第51-53页 |
| 第五章 提高汉语教师志愿者跨文化适应能力的建议 | 第53-60页 |
| 5.1 对汉语教师志愿者的建议 | 第53-55页 |
| 5.1.1 志愿者出国前 | 第53-54页 |
| 5.1.2 志愿者出国后 | 第54-55页 |
| 5.2 对汉办和孔子学院的建议 | 第55-60页 |
| 5.2.1 对汉办的建议 | 第55-56页 |
| 5.2.1.1 志愿者选拔和调配 | 第56页 |
| 5.2.1.2 志愿者培训 | 第56页 |
| 5.2.2 对孔子学院的建议 | 第56-60页 |
| 5.2.2.1 内部文化的建设 | 第57页 |
| 5.2.2.2 内部制度的设计 | 第57-58页 |
| 5.2.2.3 与教学点的联系 | 第58页 |
| 5.2.2.4 对志愿者的支持 | 第58-60页 |
| 第六章 结语 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录1 | 第64-67页 |
| 附录2 | 第67-69页 |
| 附录3 | 第69-72页 |
| 附录4 | 第72-86页 |
