“V着”存现句的动画教学效果研究

摘要	第1-7页
Abstract	第7-9页
第一章 绪论	第9-18页
·研究意义	第9-11页
·研究现状	第11-14页
·研究范围、目的和方法	第14-18页
第二章 理论依据和实验设计	第18-29页
·理论依据	第18-22页
·实验设计	第22-29页
第三章 “V着”存现句动画教学的总体效果	第29-37页
·总体教学效果的衡量方法及其依据	第29页
·动画和传统教学方式下的总体教学效果描述	第29-32页
·动画和传统教学方式下的总体教学效果差异及其原因	第32-37页
第四章 “V着”存现句各小类的动画教学效果	第37-42页
·“V着”存现句的分类及其对教学效果的影响	第37-38页
·“V着”存现句各小类的教学效果描述	第38-39页
·“V着”存现句各小类教学效果差异的原因	第39-42页
第五章 动画教学中“V着”存现句的偏误状况	第42-55页
·偏误的鉴别原则和分类标准	第42-43页
·动画和传统教学方式下的偏误分类比较	第43-46页
·不同母语学生的偏误分类比较	第46-55页
第六章 结论与建议	第55-57页
·研究结论	第55页
·教学启示	第55-56页
·研究局限	第56-57页
附录一: 图表目录	第57-58页
附录二: 作为课堂教学目标的“V着”存现句	第58-59页
附录三: 日文版测试题	第59-62页
附录四: 韩文版测试题	第62-65页
附录五: 英文版测试题	第65-68页
附录六: 动画教学调查问卷	第68-70页
参考文献	第70-73页
后记	第73页