| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| (一)研究起源 | 第8页 |
| (二)文献综述 | 第8-11页 |
| (三)研究对象、内容和研究方法 | 第11-13页 |
| 一、蒙古国留学生汉语写作状况调查 | 第13-24页 |
| (一)调查问卷及实施 | 第13-15页 |
| (二)调查结果反馈 | 第15-24页 |
| 二、中级阶段蒙古国留学生汉语写作存在的主要偏误问题及原因 | 第24-39页 |
| (一)中级阶段蒙古国留学生汉语写作存在的主要偏误问题 | 第24-32页 |
| (二)偏误产生的原因 | 第32-39页 |
| 三、对中级阶段蒙古国留学生写作课教学的对策及实施 | 第39-50页 |
| (一)精讲与多练相结合 | 第39-41页 |
| (二)限制模仿与自由表达相结合 | 第41-43页 |
| (三)学生为中心和教师为主导相结合 | 第43-46页 |
| (四)丰富练习设置,吸引学生注意 | 第46-48页 |
| (五)创新教学手段 | 第48-50页 |
| 四、对中级阶段蒙古国留学生写作课的教学建议及反思 | 第50-57页 |
| (一)完善汉语写作课程设置,对汉语写作教师进行专业化培养 | 第50-51页 |
| (二)优化教学方法,进行多模态教学 | 第51-55页 |
| (三)教学反思 | 第55-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录1 | 第60-66页 |
| 附录2 | 第66-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
