印尼华裔成人汉语语音偏误的初探--以印尼优利联汉语学习者为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 一、绪论 | 第7-14页 |
| (一)研究缘起 | 第7页 |
| (二)研究现状 | 第7-11页 |
| (三)研究内容和研究过程 | 第11-14页 |
| 1.测试材料的设计 | 第11页 |
| 2.研究对象的选择 | 第11-12页 |
| 3.研究过程 | 第12页 |
| 4.研究方法 | 第12-14页 |
| 二、印尼优利联汉语国际学校概况 | 第14-16页 |
| (一)教学环境和教学条件 | 第14页 |
| (二)学校师资情况 | 第14-15页 |
| (三)学生情况 | 第15页 |
| (四)使用教材 | 第15页 |
| (五)汉语课程设置 | 第15-16页 |
| 三、印尼华裔成人学生语音偏误表现 | 第16-24页 |
| (一)印尼华裔成人学生习得声母的偏误表现 | 第16-19页 |
| 1.不送气音b、d、g和送气音p、t、k | 第17-18页 |
| 2.舌尖前音z、c、s和舌尖后音zh、ch、sh | 第18页 |
| 3.舌面音j、q、x | 第18-19页 |
| 4.舌尖后、浊、擦音r | 第19页 |
| (二)印尼华裔成人学生习得韵母的偏误情况 | 第19-23页 |
| 1.单元音韵母 | 第21页 |
| 2.复元音韵母 | 第21-22页 |
| 3.带鼻音韵母 | 第22-23页 |
| (三)印尼华裔成人学生声调偏误分析 | 第23-24页 |
| 1.印尼华裔成人学生一些音变发音习得的偏误表现 | 第23页 |
| 2.印尼华裔成人学生轻音习得的偏误表现 | 第23-24页 |
| 四、印尼华裔成人学生语音偏误成因分析 | 第24-33页 |
| (一)受所使用教材的影响 | 第24-25页 |
| (二)受教师的影响 | 第25-26页 |
| (三)受学生自身因素的影响 | 第26-31页 |
| 1.情感因素对学生的影响 | 第26-28页 |
| 2.印尼语知识的负迁移 | 第28-30页 |
| 3.受英语作为媒介语的影响 | 第30-31页 |
| 4.目的语知识的过度泛化 | 第31页 |
| (四)受《汉语拼音方案》的影响 | 第31-33页 |
| 1.音位变体造成的偏误 | 第31-32页 |
| 2.略写造成的偏误 | 第32-33页 |
| 五、针对印尼华裔成人学生语音学习的相关策略 | 第33-38页 |
| (一)针对声母偏误的教学策略 | 第33-35页 |
| 1.针对送气音和不送气音的教学策略 | 第33-34页 |
| 2.针对舌面音、舌尖前音和舌尖后音的教学策略 | 第34-35页 |
| (二)针对韵母偏误的教学策略 | 第35-36页 |
| 1.针对单元音韵母的教学策略 | 第35页 |
| 2.针对复元音韵母的教学策略 | 第35-36页 |
| 3.针对鼻辅音韵母的学习策略 | 第36页 |
| (三)针对音调偏误的学习策略 | 第36-38页 |
| 六、教学建议 | 第38-42页 |
| (一)关注学生个体差异,调动学生积极性 | 第38-39页 |
| (二)加强语音课堂引导监控 | 第39页 |
| (三)多使用简单的词汇,鼓励学生开口 | 第39-42页 |
| 七、结语 | 第42-43页 |
| 注释 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
