| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 选题的背景和意义 | 第8-10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.1 现代汉语补语本体研究概况 | 第10-11页 |
| 1.2.2 趋向补语和结果补语在对外汉语教学方面的研究概况 | 第11-12页 |
| 1.3 对外汉语课堂教学设计 | 第12-14页 |
| 1.3.1 教学设计概况 | 第12-13页 |
| 1.3.2 对外汉语课堂教学设计概况 | 第13-14页 |
| 1.4 研究内容和方法 | 第14页 |
| 1.5 本文语料来源 | 第14-16页 |
| 第2章 汉语结果补语和趋向补语的对比 | 第16-24页 |
| 2.1 对汉语结果补语和趋向补语的共性分析 | 第16-17页 |
| 2.1.1 句法结构 | 第16页 |
| 2.1.2 语义分析 | 第16-17页 |
| 2.2 结果补语与趋向补语的差异 | 第17-24页 |
| 2.2.1 句法结构 | 第17-19页 |
| 2.2.2 语义分析 | 第19-24页 |
| 第3章 教学设计实践 | 第24-40页 |
| 3.1 教学设计的依据 | 第24-25页 |
| 3.1.1 课型分析 | 第24页 |
| 3.1.2 教材分析 | 第24页 |
| 3.1.3 教学对象分析 | 第24-25页 |
| 3.1.4 教学策略 | 第25页 |
| 3.2 《汉语教程》结果补语的教学设计实践 | 第25-32页 |
| 3.2.1 教学内容 | 第25-26页 |
| 3.2.2 教学媒介、目标与课时安排 | 第26页 |
| 3.2.3 教具准备 | 第26页 |
| 3.2.4 教学设计执行流程 | 第26-32页 |
| 3.3 《汉语教程》趋向补语的教学设计实践 | 第32-36页 |
| 3.3.1 教学内容 | 第32页 |
| 3.3.2 教学媒介、目标与课时安排 | 第32页 |
| 3.3.3 教具准备 | 第32页 |
| 3.3.4 教学设计执行流程 | 第32-36页 |
| 3.4 教学评价及建议 | 第36-40页 |
| 3.4.1 教学评价 | 第36-37页 |
| 3.4.2 教学建议 | 第37-40页 |
| 第4章 结语 | 第40-42页 |
| 4.1 本文的研究意义及尝试 | 第40页 |
| 4.2 本文的不足之处 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-48页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第48页 |