| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 1、问题提出 | 第10-14页 |
| 1.1 选题背景与缘由 | 第10-12页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第10页 |
| 1.1.2 选题缘由 | 第10-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-14页 |
| 2、文献综述 | 第14-26页 |
| 2.1 胜任力研究综述 | 第14-25页 |
| 2.1.1 胜任力的概念 | 第16-17页 |
| 2.1.2 胜任力的特点 | 第17-18页 |
| 2.1.3 高中教师的有关研究 | 第18页 |
| 2.1.4 教师胜任力(teacher competence) | 第18-19页 |
| 2.1.5 胜任力模型 | 第19-21页 |
| 2.1.6 胜任力研究方法 | 第21-22页 |
| 2.1.7 胜任力应用研究现状 | 第22-25页 |
| 2.2 已有研究存在的问题 | 第25-26页 |
| 3.本研究设计 | 第26-36页 |
| 3.0 研究目的 | 第26页 |
| 3.1 研究思路 | 第26-27页 |
| 3.2 研究方法 | 第27-28页 |
| 3.2.1 被试选取 | 第27页 |
| 3.2.2 研究方法 | 第27页 |
| 3.2.3 研究工具 | 第27-28页 |
| 3.3 研究步骤 | 第28-36页 |
| 3.3.1 结构访谈法 | 第28-29页 |
| 3.3.2 开放式问卷调查 | 第29-30页 |
| 3.3.3 高中教师胜任力的理论建构 | 第30-36页 |
| 4.高中教师胜任力自评问卷的编制 | 第36-37页 |
| 4.1 研究目的 | 第36页 |
| 4.2 研究内容 | 第36页 |
| 4.3 研究程序设计 | 第36-37页 |
| 5.研究过程 | 第37-40页 |
| 5.1 预测 | 第37-40页 |
| 5.1.1 问卷编制 | 第37-38页 |
| 5.1.1.1 问卷编制的原则 | 第37页 |
| 5.1.1.2 问卷编制的过程 | 第37-38页 |
| 5.1.2 被试构成 | 第38页 |
| 5.1.3 结果分析 | 第38-40页 |
| 6.正式实施 | 第40-47页 |
| 6.1 被试构成 | 第40页 |
| 6.2 被试基本情况 | 第40-41页 |
| 6.3 实施方法与程序 | 第41页 |
| 6.4 结果分析 | 第41-47页 |
| 7.分析与讨论 | 第47-50页 |
| 7.1 我国高中教师教师胜任特征模型和国内外其他胜任特征模型的比较 | 第47-48页 |
| 7.2 本研究中高中教师教师胜任特征模型和国内其他同类研究的比较 | 第48页 |
| 7.3 本研究的创新之处 | 第48-49页 |
| 7.4 存在问题与展望 | 第49-50页 |
| 8.结论 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和课题研究 | 第53-54页 |
| 附录一 胜任特征核检表 | 第54-55页 |
| 附录二 结构化访谈提纲 | 第55-56页 |
| 附录三 关于高中教师胜任力指标选择的开放式问卷 | 第56-57页 |
| 附录四 学生问卷 | 第57-58页 |
| 附录五 高中教师胜任力自评问卷 | 第58-60页 |
| 附录六 答卷 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
