| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1、引言 | 第11-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-14页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第12-14页 |
| 2、文献综述 | 第14-26页 |
| 2.1 国内外关于情绪管理能力的研究 | 第14-19页 |
| 2.1.1 情绪管理的缘起 | 第14页 |
| 2.1.2 情绪管理的定义 | 第14-16页 |
| 2.1.3 情绪管理能力的定义 | 第16-17页 |
| 2.1.4 情绪管理能力的理论与相关研究现状 | 第17-18页 |
| 2.1.5 情绪管理能力的研究方法 | 第18-19页 |
| 2.2 国内外关于风险决策的研究 | 第19-24页 |
| 2.2.1 风险决策的涵义 | 第19-20页 |
| 2.2.2 风险决策的相关理论 | 第20-21页 |
| 2.2.3 风险决策的影响因素 | 第21-22页 |
| 2.2.4 风险决策的研究范式 | 第22-24页 |
| 2.3 国内外有关情绪管理及能力与风险决策的相关研究 | 第24页 |
| 2.4 当前研究的局限 | 第24-26页 |
| 3、研究的总体设计 | 第26-31页 |
| 3.1 问题的提出 | 第26-27页 |
| 3.2 研究内容与假设 | 第27-29页 |
| 3.2.1 大学生情绪管理能力的发展特点及与风险决策的关系初探 | 第27页 |
| 3.2.2 大学生情绪管理能力对风险决策的关系研究 | 第27-29页 |
| 3.3 研究方法 | 第29-30页 |
| 3.4 本研究的技术路线 | 第30-31页 |
| 4、大学生情绪管理能力与风险决策的关系初探 | 第31-42页 |
| 4.1 研究目的 | 第31页 |
| 4.2 研究方法 | 第31-33页 |
| 4.2.1 研究对象 | 第31-32页 |
| 4.2.2 研究工具 | 第32-33页 |
| 4.2.3 统计分析和分组 | 第33页 |
| 4.3 研究结果 | 第33-40页 |
| 4.3.1 大学生情绪管理能力发展特点 | 第33-38页 |
| 4.3.2 大学生情绪管理能力与风险决策的相关分析 | 第38页 |
| 4.3.3 大学生情绪管理能力与风险决策的结构方程模型 | 第38-40页 |
| 4.4 小结 | 第40-42页 |
| 5、大学生情绪管理能力对气球模拟风险决策的影响探究 | 第42-44页 |
| 5.1 实验目的 | 第42页 |
| 5.2 实验方法 | 第42-43页 |
| 5.3 实验结果 | 第43页 |
| 5.4 小结 | 第43-44页 |
| 6、大学生情绪管理能力对爱荷华赌博任务的影响探究 | 第44-48页 |
| 6.1 实验目的 | 第44页 |
| 6.2 实验方法 | 第44-45页 |
| 6.3 实验结果 | 第45-47页 |
| 6.4 小结 | 第47-48页 |
| 7、综合讨论 | 第48-55页 |
| 7.1 大学生情绪管理能力对气球模拟风险决策成绩的影响 | 第48-51页 |
| 7.2 大学生情绪管理能力对爱荷华赌博任务成绩的影响的影响 | 第51-53页 |
| 7.3 小结 | 第53-55页 |
| 8、研究结论、不足与展望 | 第55-56页 |
| 8.1 研究结论 | 第55页 |
| 8.2 不足与展望 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-64页 |
| 附录 1: 大学生情绪管说理能力问卷 | 第64-66页 |
| 附录 2：赌博问卷 | 第66-67页 |
| 附录 3：风险投资问卷 | 第67-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
