| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1．绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 选题的背景及意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-13页 |
| 1.2.1 能愿动词的本体研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.2 汉语能愿动词的二语习得研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 研究方法和语料来源 | 第13-15页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.3.2 语料来源 | 第14-15页 |
| 2．日本学生能愿动词“会”“能”“可以”的偏误及其原因分析 | 第15-33页 |
| 2.1 “会”“能”“可以”的偏误率统计 | 第15-16页 |
| 2.2 “会”“能”“可以”的偏误类型及偏误原因 | 第16-32页 |
| 2.2.1 误代偏误 | 第16-25页 |
| 2.2.2 错序偏误 | 第25-29页 |
| 2.2.3 误加和遗漏偏误 | 第29-32页 |
| 2.3 小结 | 第32-33页 |
| 3．针对母语为日语的学生“会”与“能”的教学设计 | 第33-40页 |
| 3.1 教学对象 | 第33页 |
| 3.2 教学目的 | 第33页 |
| 3.3 教学重点与难点 | 第33页 |
| 3.4 课时安排 | 第33-34页 |
| 3.5 教具 | 第34页 |
| 3.6 教学步骤 | 第34-40页 |
| 3.6.1 第1课时“会”和“能”表示“能力” | 第34-36页 |
| 3.6.2 第2课时“会”和“能”表示“可能” | 第36-37页 |
| 3.6.3 第3课时 总结与练习 | 第37-40页 |
| 4．结语 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 攻读硕士期间的科研成果 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |