| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第5-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 绪论 | 第10-12页 |
| 第一章 文献综述 | 第12-30页 |
| 1.1 依恋研究综述 | 第12-15页 |
| 1.2 自尊研究综述 | 第15-17页 |
| 1.3 学习压力应对方式研究综述 | 第17-25页 |
| 1.4 依恋、自尊与应对方式的相关研究 | 第25-27页 |
| 1.5 研究问题的提出、研究目的意义、假设与流程 | 第27-30页 |
| 第二章 高中生学习压力应对方式的量表编制 | 第30-42页 |
| 2.1 开放式问卷调查研究 | 第30-32页 |
| 2.2 量表分析 | 第32-42页 |
| 第三章 高中生依恋、自尊与学习压力应对方式的关系研究过程 | 第42-46页 |
| 3.1 研究目的与方法 | 第42页 |
| 3.2 研究对象与工具 | 第42-44页 |
| 3.3 研究程序与数据处理 | 第44-46页 |
| 第四章 结果与分析 | 第46-64页 |
| 4.1 高中生学习压力应对方式的总体状况 | 第46页 |
| 4.2 高中生学习压力应对方式的人口统计学差异 | 第46-49页 |
| 4.3 高中生依恋、自尊与学习压力应对方式的相关分析 | 第49-52页 |
| 4.4 高中生学习压力应对方式、依恋与自尊的逐步回归分析 | 第52-61页 |
| 4.5 自尊在依恋与学习压力应对方式的中介作用分析 | 第61-64页 |
| 第五章 讨论 | 第64-72页 |
| 5.1 高中生学习压力应对方式的总体状况分析 | 第64页 |
| 5.2 高中生学习压力应对方式的人口统计学状况差异分析 | 第64-66页 |
| 5.3 高中生依恋、自尊与学习压力应对方式之间的关系 | 第66-69页 |
| 5.4 提高高中生学习压力应对方式的建议 | 第69-70页 |
| 5.5 本研究的不足与展望 | 第70-72页 |
| 第六章 结论 | 第72-74页 |
| 附录1 | 第74-78页 |
| 附录2 | 第78-80页 |
| 附录3 | 第80-86页 |
| 参考文献 | 第86-92页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第92-94页 |
| 致谢 | 第94-96页 |
| 个人简历 | 第96-98页 |
