| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-10页 |
| 一 绪论 | 第10-18页 |
| （一）选题的目的和意义 | 第10-13页 |
| 1.问题的提出 | 第10-12页 |
| 2.调查目的和范围 | 第12页 |
| 3.意义与期待 | 第12-13页 |
| （二）文献综述 | 第13-18页 |
| 1.关于动机的综述 | 第13-15页 |
| 2.关于专业选择的综述 | 第15-16页 |
| 3.其他方面 | 第16-18页 |
| 二 研究方法与思路 | 第18-31页 |
| （一）研究对象 | 第18-19页 |
| 1.调查范围 | 第18页 |
| 2.调查对象分析 | 第18-19页 |
| （二）研究的方法 | 第19页 |
| 1.访谈调查 | 第19页 |
| 2.问卷调查 | 第19页 |
| （三）研究思路 | 第19-31页 |
| 1.访谈调查流程 | 第19-21页 |
| 2.问卷调查流程 | 第21-31页 |
| 三 调查结果统计与分析 | 第31-36页 |
| （一） 调查结果统计 | 第31-33页 |
| 1.问卷回收情况 | 第31页 |
| 2.被试者基本情况 | 第31-32页 |
| 3.问卷分值可靠性分析 | 第32-33页 |
| （二）调查结果基本分析 | 第33-36页 |
| 1.汉语国际教育硕士群体基本特征 | 第33-35页 |
| 2.提出问题 | 第35-36页 |
| 四 关于汉语国际教育硕士专业选择动机的讨论 | 第36-46页 |
| （一）汉语国际教育专业选择动机基本特征 | 第36-38页 |
| 1.专业选择动机项得分分值的因子分析 | 第36-38页 |
| 2.汉语国际教育硕士专业选择动机类型 | 第38页 |
| （二）汉语国际教育硕士专业选择的影响因素 | 第38-42页 |
| 1.专业选择动机项得分值描述性分析 | 第38-40页 |
| 2.影响汉语国际教育硕士专业选择的主要因素 | 第40-42页 |
| （三）以群体特征视角谈专业选择动机差异 | 第42-46页 |
| 1.不同本科专业学生专业选择动机差异性讨论 | 第42-43页 |
| 2.不同工作经历学生专业选择动机差异性讨论 | 第43-46页 |
| 五 关于汉语国际教育硕士专业认同的讨论 | 第46-49页 |
| （一） 专业认同基本情况分析 | 第46-47页 |
| 1.专业认同原因项得分分值分析 | 第46-47页 |
| 2.其他原因分析 | 第47页 |
| （二）专业选择动机类型与专业认同度的关系 | 第47-49页 |
| 六 关于从事汉语国际教育事业情况的讨论 | 第49-56页 |
| （一）从事汉语国际教育事业的基本情况 | 第49-50页 |
| （二）对从事汉语国际教育事业情况的分析 | 第50-56页 |
| 1.对出国从事汉教学生的分析 | 第50-51页 |
| 2.对无意愿从事汉教学生的分析 | 第51-53页 |
| 3.出国从事汉教学生与无意愿从事汉教学生的差异性分析 | 第53-56页 |
| 七 总结与建议 | 第56-60页 |
| （一）总结 | 第56-57页 |
| （二）建议 | 第57-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录一：汉语国际教育专业硕士生专业选择动机调查问卷 | 第62-66页 |
| 致谢 | 第66页 |