| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| 第一章 汉语趋向补语的概述 | 第11-15页 |
| 第一节 趋向补语的界定与分类 | 第11-12页 |
| 一、趋向补语的界定 | 第11页 |
| 二、本文对趋向补语的界定 | 第11-12页 |
| 第二节 趋向补语的语义分析 | 第12-15页 |
| 一、趋向补语的本义 | 第12-13页 |
| 二、趋向补语的引申义 | 第13-15页 |
| 第二章 母语为英语留学生汉语趋向补语偏误语料的收集及分析 | 第15-31页 |
| 第一节 偏误语料收集与统计 | 第15-19页 |
| 一、语料来源及分类标准 | 第15-16页 |
| 二、偏误结果的统计和分类 | 第16-19页 |
| 第二节 母语为英语留学生习得趋向补语偏误分析 | 第19-31页 |
| 一、趋向补语的遗漏 | 第20-22页 |
| 二、趋向补语的赘余 | 第22-24页 |
| 三、趋向补语的误用 | 第24-27页 |
| 四、趋向补语的错序 | 第27-31页 |
| 第三章 习得汉语趋向补语偏误原因分析 | 第31-37页 |
| 第一节 语际、语内干扰 | 第31-32页 |
| 一、母语负迁移 | 第31-32页 |
| 二、目的语知识过度泛化 | 第32页 |
| 第二节 自我回避和文化因素的干扰 | 第32-34页 |
| 一、学习者的自我回避策略 | 第32-33页 |
| 二、文化因素负迁移 | 第33-34页 |
| 第三节 对外汉语教材编写方面的不足 | 第34-37页 |
| 一、部分初级教材缺少该语法项 | 第34页 |
| 二、部分中、高级教材趋向补语的复现率偏低 | 第34-37页 |
| 第四章 针对母语为英语的留学生趋向补语的教学建议 | 第37-45页 |
| 第一节 运用科学的教学方法 | 第37-40页 |
| 一、归纳法的运用 | 第37-38页 |
| 二、引导性发现法的运用 | 第38-40页 |
| 第二节 采用恰当教学技巧 | 第40-45页 |
| 一、结合情景进行趋向补语教学 | 第40-42页 |
| 二、利用直观手法进行讲解和练习 | 第42-43页 |
| 三、课堂教学中针对性练习的设计与运用 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-56页 |
| 致谢 | 第56页 |