汉语惯用语研究及其对外教学策略
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第1章 引言 | 第10-13页 |
| ·选题意义 | 第10页 |
| ·研究综述 | 第10-12页 |
| ·惯用语的本体研究 | 第10-12页 |
| ·惯用语教学研究 | 第12页 |
| ·现有成果中存在的问题 | 第12页 |
| ·研究范围和语料来源 | 第12-13页 |
| 第2章 惯用语的基本内容 | 第13-17页 |
| ·惯用语的界定 | 第13-14页 |
| ·惯用语的特点 | 第14-15页 |
| ·惯用语与熟语系统其他成员的比较 | 第15-17页 |
| 第3章 惯用语的理解机制 | 第17-23页 |
| ·心理认知机制 | 第17-19页 |
| ·隐喻 | 第17-18页 |
| ·转喻 | 第18-19页 |
| ·文化模式 | 第19页 |
| ·文化机制 | 第19-21页 |
| ·行事中庸、追求和谐 | 第20页 |
| ·以食为天、重视规矩 | 第20-21页 |
| ·语境机制 | 第21-23页 |
| ·语境理论研究 | 第21页 |
| ·语境在汉语惯用语教学中的运用 | 第21-23页 |
| 第4章 教学中存在的问题 | 第23-31页 |
| ·惯用语教学在汉语教学中的重要性 | 第23-24页 |
| ·惯用语在汉语学习中占重要地位 | 第23页 |
| ·惯用语是了解汉民族文化的窗口 | 第23页 |
| ·惯用语是对外汉语教学中的重难点 | 第23-24页 |
| ·汉语惯用语教学中存在的问题 | 第24-31页 |
| ·教材教辅中存在的问题 | 第24-26页 |
| ·学习过程中存在的偏误问题 | 第26-31页 |
| 第5章 教学策略 | 第31-37页 |
| ·语境导入法 | 第31-32页 |
| ·心理词典效应法 | 第32页 |
| ·多媒体教学详释法 | 第32-33页 |
| ·文化教学法 | 第33-34页 |
| ·阶段教学与分级教学结合法 | 第34页 |
| ·预治偏误法 | 第34-35页 |
| ·对比教学法 | 第35-37页 |
| 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 作者简介 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
