| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 引言与文献综述 | 第7-9页 |
| 1. 高职院校大学语文课程定位问题的由来 | 第9-13页 |
| ·语文课程概念厘定 | 第9-10页 |
| ·大学语文课程的历程与定位 | 第10-11页 |
| ·高职院校大学语文课程定位的紧迫性 | 第11-13页 |
| 2. 大学语文课程在高职院校的基本定位探讨 | 第13-46页 |
| ·大学语文课程在整个语文教学体系中的定位 | 第13-18页 |
| ·大学语文课程在高职院校整个教育体系中的定位 | 第18-21页 |
| ·大学语文课程在整个高职院校中不同专业中的定位 | 第21-24页 |
| ·大学语文课程在高职院校所有公共课程中的定位 | 第24-26页 |
| ·大学语文课程在高职院校教育功能上的定位 | 第26-46页 |
| ·增强专业基础知识和基本技能，夯实就业实力和能力 | 第27-28页 |
| ·培养和发展智力 | 第28-31页 |
| ·增强人文素质 | 第31-33页 |
| ·培养过硬的思想和道德素质 | 第33-36页 |
| ·进行审美教育，提高审美能力 | 第36-39页 |
| ·培养高职学生的创新意识，提高创新精神和创新能力 | 第39-42页 |
| ·加强职业道德教育，培养团队合作精神和友好环境的环保意识 | 第42-46页 |
| 3. 高职院校大学语文课程定位的课程建设价值 | 第46-58页 |
| ·明确大学语文课程定位 | 第46-47页 |
| ·大力建设高职院校大学语文课程 | 第47-58页 |
| ·加强高职院校大学语文课程建设的探索 | 第47-52页 |
| ·高职院校大学语文课程定位后要求确立课程标准 | 第47-48页 |
| ·建设与专业相结合的高职院校新的大学语文教材 | 第48-51页 |
| ·高职院校大学语文课程教学方法、教学手段探索 | 第51-52页 |
| ·大力加强高职院校大学语文校本课程的建设 | 第52-55页 |
| ·结合高职学生就业特点，开展 ZHC“国家职业汉语能力测试”工作 | 第55-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 后记 | 第61-62页 |
| 原创性声明 | 第62页 |