| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 一 绪论 | 第8-9页 |
| (一) 选题缘由 | 第8-9页 |
| (二) 研究范围和方法 | 第9页 |
| 二 研究综述 | 第9-12页 |
| (一) 关于委婉语定义的相关研究 | 第9-10页 |
| (二) 狭义委婉语的相关研究 | 第10-11页 |
| (三) 广义委婉语的相关研究 | 第11-12页 |
| 三 委婉语概述 | 第12-19页 |
| (一) 关于委婉语的操作性定义 | 第12-13页 |
| (二) 委婉语的构成手段 | 第13-17页 |
| (三) 委婉语的语用价值及当代社会中各种语用价值的偏移 | 第17-19页 |
| 四 研究设计和结论 | 第19-29页 |
| (一) 课文语料考察和结论 | 第19-27页 |
| (三) 委婉语使用偏误的原因分析 | 第27-29页 |
| 五 教学建议 | 第29-33页 |
| (一) 增加句式的语用价值教学 | 第29-30页 |
| (二) 初、中、高级在委婉语教学方面应该各有侧重 | 第30页 |
| (三) 高级口语教材的编排应考虑话题和功能相结合 | 第30页 |
| (四) 加强交际文化的教学 | 第30-31页 |
| (五) 注意委婉语使用的时代性 | 第31-32页 |
| (六) 运用语境理解委婉语 | 第32-33页 |
| 六 结语 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-45页 |
| 致谢 | 第45页 |