澳大利亚中文教材《你好》的特点分析--以一至四册为例
中文摘要 | 第1-5页 |
Abstract | 第5-6页 |
目录 | 第6-8页 |
第一章 绪论 | 第8-11页 |
·研究目的与意义 | 第8-9页 |
·研究现状 | 第9-10页 |
·研究范围与方法 | 第10-11页 |
第二章 《你好》教材概况 | 第11-15页 |
·适用范围 | 第11-13页 |
·内容介绍 | 第13-15页 |
第三章 《你好》的特点 | 第15-42页 |
·教材生词量分布平均,选词注重实用性 | 第15-18页 |
·入门阶段汉字读写分开进行 | 第18页 |
·将生词按语素分解进行解释,加深理解 | 第18-21页 |
·课文句长适中,编排合理,避免机械重复 | 第21-23页 |
·课文话题实用,行文偏口语化 | 第23-24页 |
·插图生动活泼,语言幽默,趣味性强 | 第24-30页 |
·突出文化教学,开设文化专栏 | 第30-34页 |
·《你好》配套练习的特点 | 第34-42页 |
第四章 改进的建议 | 第42-49页 |
·重新定位,顺利衔接汉语初中级阶段学习 | 第42页 |
·分解语素解释词义的方法,不能一概而论 | 第42-44页 |
·课文中某些句子的表述不规范,值得商榷 | 第44-45页 |
·有关中国文化的内容,可以作出适当的取舍 | 第45-46页 |
·练习册增加汉语题干,创造汉语学习环境 | 第46-49页 |
第五章 结论 | 第49-50页 |
参考文献 | 第50-52页 |
后记 | 第52页 |