| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 一 研究背景及内容 | 第9-10页 |
| （一）研究背景 | 第9页 |
| （二）研究内容 | 第9-10页 |
| 二 研究方法及意义 | 第10-11页 |
| （一）研究方法 | 第10页 |
| （二）研究意义 | 第10-11页 |
| 三 研究现状 | 第11-14页 |
| （一）新HSK的研究现状 | 第11-12页 |
| （二）文化相关研究现状 | 第12-14页 |
| 第一章 新HSK考试的基本概况 | 第14-19页 |
| 第一节 新HSK等级结构与分布 | 第14-16页 |
| 一、新HSK等级结构与说明 | 第14-15页 |
| 二、新HSK不同试题类型的分布 | 第15-16页 |
| 第二节 新HSK特点 | 第16-17页 |
| 一、考教结合 | 第16页 |
| 二、考试等级增多 | 第16-17页 |
| 三、人性化的内容设计 | 第17页 |
| 第三节 本章小结 | 第17-19页 |
| 第二章 文化因素的基本定义与结构分类 | 第19-24页 |
| 第一节 文化与文化因素 | 第19-20页 |
| 一、文化的基本定义 | 第19页 |
| 二、文化因素 | 第19-20页 |
| 第二节 文化因素的分类及说明 | 第20-23页 |
| 一、文化因素分类的必要性 | 第20页 |
| 二、文化因素的分类 | 第20-22页 |
| 三、文化因素分类说明 | 第22-23页 |
| 第三节 本章小结 | 第23-24页 |
| 第三章 新HSK真题中文化因素的统计与分析 | 第24-45页 |
| 第一节 新HSK（四级）真题文化因素统计与分析 | 第24-30页 |
| 一、新HSK（四级）各年真题文化因素统计 | 第24-26页 |
| 二、新HSK（四级）三年真题文化因素对比分析 | 第26-30页 |
| 三、小结 | 第30页 |
| 第二节 新HSK（五级）真题文化因素统计与分析 | 第30-36页 |
| 一、新HSK（五级）各年真题文化因素统计 | 第30-32页 |
| 二、新HSK（五级）三年真题文化因素对比分析 | 第32-36页 |
| 三、小结 | 第36页 |
| 第三节 新HSK（六级）真题文化因素统计与分析 | 第36-42页 |
| 一、新HSK（六级）各年真题文化因素统计 | 第36-38页 |
| 二、新HSK（六级）三年真题文化因素对比分析 | 第38-42页 |
| 三、小结 | 第42页 |
| 第四节 特点与不足 | 第42-44页 |
| 第五节 本章小结 | 第44-45页 |
| 第四章 汉语国际教育中相关文化因素教学的思考与建议 | 第45-51页 |
| 第一节 反拨理论 | 第45页 |
| 第二节 对外汉语文化因素教学内容的思考与建议 | 第45-48页 |
| 一、主流且代表性的文化因素 | 第46页 |
| 二、时效性、交际性的文化因素 | 第46-47页 |
| 三、拓展延伸重点内容 | 第47-48页 |
| 第三节 对外汉语教学策略的思考与建议 | 第48-50页 |
| 一、注重教学方式多样化、培养兴趣 | 第48页 |
| 二、注重分阶段教学 | 第48-49页 |
| 三、注重小组任务教学 | 第49-50页 |
| 四、文化对比分析 | 第50页 |
| 第四节 本章小结 | 第50-51页 |
| 结论与展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 附录 | 第56-73页 |