| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.5 论文可能存在的创新之处 | 第13-15页 |
| 第二章 大学生从众心理调查问卷分析 | 第15-25页 |
| 2.1 问卷调查的设计因素分析和实践情况 | 第15-18页 |
| 2.1.1 设计因素——大学新生受从众心理的影响因素分析 | 第15-17页 |
| 2.1.2 实践情况 | 第17-18页 |
| 2.2 问卷调查结果分析 | 第18-23页 |
| 2.2.1 大学新生从众心理的行为表现分析 | 第18-22页 |
| 2.2.2 大学新生与老生从众行为的比较分析 | 第22-23页 |
| 2.3 问卷调查总结 | 第23-25页 |
| 2.3.1 “两个效应” | 第23-24页 |
| 2.3.2 “一个事实” | 第24-25页 |
| 第三章 大学新生认知方面受从众心理影响的原因及正反面效应分析 | 第25-35页 |
| 3.1 大学新生认知方面受从众心理影响的原因分析 | 第25-27页 |
| 3.1.1 社会原因 | 第26页 |
| 3.1.2 家庭原因 | 第26-27页 |
| 3.1.3 学校原因 | 第27页 |
| 3.1.4 个人原因 | 第27页 |
| 3.2 大学新生在认知方面受从众心理的影响分析 | 第27-35页 |
| 3.2.1 消极影响 | 第28-30页 |
| 3.2.2 积极效应 | 第30-35页 |
| 第四章 大学新生在认知方面受从众心理影响的引导路径设计 | 第35-45页 |
| 4.1 加强校园文化建设,大力发挥学校引导作用 | 第35-37页 |
| 4.2 提升高校教学管理水平,改进大学新生教学管理方式 | 第37-38页 |
| 4.3 强化班集体的积极引导作用,形成良好的群体凝聚力 | 第38-39页 |
| 4.4 充分发挥群体作用,激发积极从众行为 | 第39-45页 |
| 4.4.1 非正式群体中社团的管理 | 第40-41页 |
| 4.4.2 正式群体宿舍的分配管理 | 第41-45页 |
| 第五章 结论与展望 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 致谢 | 第55-57页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第57页 |
