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基于汉字认知的儿童早期书写研究

摘要第3-5页
Abstract第5-6页
导论第9-11页
第一章 文献综述第11-21页
    1.1 核心概念界定第11-12页
        1.1.1 书写第11页
        1.1.2 早期书写第11-12页
        1.1.3 早期汉字书写第12页
        1.1.4 早期书写表达第12页
        1.1.5 文字意识第12页
    1.2 国内外早期书写研究的文献综述第12-16页
        1.2.1 儿童早期文字书写的发展第13-15页
        1.2.2 儿童早期书写表达的发展第15-16页
    1.3 汉语儿童早期书写影响因素的研究第16-19页
        1.3.1 关于汉字习得水平与早期书写关系的文献综述第16-17页
        1.3.2 关于文字意识与早期书写关系的文献综述第17-18页
        1.3.3 关于视觉能力与早期书写关系的文献综述第18-19页
    1.4 研究意义第19-21页
        1.4.1 本研究的理论意义第19页
        1.4.2 本研究的实践意义第19-21页
第二章 研究设计第21-29页
    2.1 研究问题和研究思路第21-23页
    2.2 研究过程第23-29页
        2.2.1 研究工具第23-27页
        2.2.2 研究对象第27页
        2.2.3 研究过程第27-29页
第三章 实证研究第29-63页
    研究一:4-6岁幼儿早期汉字书写的发展第29-44页
        3.1.1 研究对象和研究工具第29页
        3.1.2 研究结果第29-43页
        3.1.3 研究小结第43-44页
    研究二:4-6岁幼儿书写表达的发展第44-53页
        3.2.1 研究对象和研究工具第44-45页
        3.2.2 研究结果第45-53页
        3.2.3 研究小结第53页
    研究三:4-6岁汉语儿童早期书写的影响因素研究第53-63页
        3.3.1 研究目的第54页
        3.3.2 研究对象和材料第54页
        3.3.3 研究结果与分析第54-61页
        3.3.4 研究小结第61-63页
第四章 综合讨论第63-67页
    4.1 基于汉字认知的幼儿早期汉字书写的发展第63页
        4.1.1 4-6岁幼儿早期汉字书写发展的年龄特点及发展规律第63页
        4.1.2 各年龄段幼儿早期汉字书写发展的特点第63页
    4.2 4-6岁幼儿早期书写表达的发展第63-64页
    4.3 4-6岁幼儿早期书写的影响因素第64-67页
第五章 研究结论第67-69页
第六章 研究反思与展望第69-71页
    6.1 本研究的创新之处第69页
    6.2 本研究的不足与展望第69-71页
参考文献第71-75页
附录第75-87页
    附录1:早期汉字书写测验指导语及评分标准第75-76页
    附录2:早期书写表达测验指导语及评分标准第76-77页
    附录3:文字意识测验第77-83页
    附录4:汉字习得水平测验第83页
    附录5:视觉辨认能力测验第83-87页
致谢第87-89页
攻读硕士学位期间的研究成果第89页

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