| 致谢 | 第6-7页 |
| 摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第15-34页 |
| 1.1 选题缘由 | 第15页 |
| 1.2 声调教学研究成果综述 | 第15-22页 |
| 1.2.1 源于教材和教学顺序的中介语声调偏误研究 | 第15-17页 |
| 1.2.2 声调教学顺序研究 | 第17-21页 |
| 1.2.3 声调知觉训练研究 | 第21-22页 |
| 1.3 对外汉语语音教学原则 | 第22-23页 |
| 1.4 第二语言习得理论和记忆与遗忘理论 | 第23-25页 |
| 1.4.1 语言输入与习得理论 | 第23-24页 |
| 1.4.2 记忆与遗忘曲线 | 第24-25页 |
| 1.5 声调类型的说明 | 第25-26页 |
| 1.6 研究目标、研究对象和研究方法 | 第26-34页 |
| 1.6.1 研究目标 | 第26-27页 |
| 1.6.2 研究对象 | 第27-29页 |
| 1.6.3 研究方法 | 第29-34页 |
| 第二章 《成功之路·入门篇》阴平教学语料量化分析 | 第34-46页 |
| 2.1 阴平教学语料在单音节、双音节和连续语流中的分布情况 | 第34-39页 |
| 2.1.1 阴平作为目标声调的分布情况 | 第34-36页 |
| 2.1.2 阴平作为非目标声调的分布情况 | 第36-39页 |
| 2.2 阴平教学语料的呈现方式 | 第39-44页 |
| 2.2.1 阴平作为目标声调的呈现方式 | 第39页 |
| 2.2.2 阴平作为非目标声调的呈现方式 | 第39-44页 |
| 2.3 阴平教学语料所支持的教学重点 | 第44页 |
| 2.4 阴平教学语料所忽略的教学重点 | 第44-45页 |
| 2.5 小结 | 第45-46页 |
| 第三章 《成功之路·入门篇》阳平教学语料量化分析 | 第46-56页 |
| 3.1 阳平教学语料在单音节、双音节和连续语流中的分布情况 | 第46-50页 |
| 3.1.1 阳平作为目标声调的分布情况 | 第46-47页 |
| 3.1.2 阳平作为非目标声调的分布情况 | 第47-50页 |
| 3.2 阳平教学语料的呈现方式 | 第50-54页 |
| 3.2.1 阳平作为目标声调的呈现方式 | 第50页 |
| 3.2.2 阳平作为非目标声调的呈现方式 | 第50-54页 |
| 3.3 阳平教学语料所支持的教学重点 | 第54页 |
| 3.4 阳平教学语料所忽略的教学重点 | 第54页 |
| 3.5 小结 | 第54-56页 |
| 第四章 《成功之路·入门篇》上声连读教学语料量化分析 | 第56-65页 |
| 4.1 上声连读教学语料在双音节和连续语流中的分布情况 | 第56-60页 |
| 4.1.1 上声连读作为目标声调的分布情况 | 第56-57页 |
| 4.1.2 上声连读作为非目标声调的分布情况 | 第57-60页 |
| 4.2 上声连读教学语料的呈现方式 | 第60-63页 |
| 4.2.1 上声连读作为目标声调的呈现方式 | 第60页 |
| 4.2.2 上声连读作为非目标声调的呈现方式 | 第60-63页 |
| 4.3 上声连读教学语料所忽略的教学重点 | 第63-64页 |
| 4.4 小结 | 第64-65页 |
| 第五章 《成功之路·入门篇》半上教学语料量化分析 | 第65-74页 |
| 5.1 半上教学语料在双音节和连续语流中的分布情况 | 第65-68页 |
| 5.1.1 半上作为目标声调的分布情况 | 第65-66页 |
| 5.1.2 半上作为非目标声调的分布情况 | 第66-68页 |
| 5.2 半上教学语料的呈现方式 | 第68-72页 |
| 5.2.1 半上作为目标声调的呈现方式 | 第68-69页 |
| 5.2.2 半上作为非目标声调的呈现方式 | 第69-72页 |
| 5.3 半上教学语料所支持的教学重点 | 第72页 |
| 5.4 半上教学语料所忽略的教学重点 | 第72-73页 |
| 5.5 小结 | 第73-74页 |
| 第六章 《成功之路·入门篇》全上教学语料量化分析 | 第74-82页 |
| 6.1 全上教学语料在单音节、双音节和连续语流中的分布情况 | 第74-77页 |
| 6.1.1 全上作为非目标声调的分布情况 | 第74-77页 |
| 6.2 全上教学语料的呈现方式 | 第77-80页 |
| 6.2.1 全上作为非目标声调的呈现方式 | 第77-80页 |
| 6.3 全上教学语料所支持的教学重点 | 第80页 |
| 6.4 全上教学语料所忽略的教学重点 | 第80页 |
| 6.5 小结 | 第80-82页 |
| 第七章 《成功之路·入门篇》去声教学语料量化分析 | 第82-91页 |
| 7.1 去声教学语料在单音节、双音节和连续语流中的分布情况 | 第82-86页 |
| 7.1.1 去声作为目标声调的分布情况 | 第82-83页 |
| 7.1.2 去声作为非目标声调的分布情况 | 第83-86页 |
| 7.2 去声教学语料的呈现方式 | 第86-89页 |
| 7.2.1 去声作为目标声调的呈现方式 | 第86页 |
| 7.2.2 去声作为非目标声调的呈现方式 | 第86-89页 |
| 7.3 去声教学语料所支持的教学重点 | 第89-90页 |
| 7.4 去声教学语料所忽略的教学重点 | 第90页 |
| 7.5 小结 | 第90-91页 |
| 第八章 《成功之路·入门篇》轻声教学语料量化分析 | 第91-99页 |
| 8.1 轻声教学语料在双音节和连续语流中的分布情况 | 第91-94页 |
| 8.1.1 轻声作为目标声调的分布情况 | 第91-92页 |
| 8.1.2 轻声作为非目标声调的分布情况 | 第92-94页 |
| 8.2 轻声教学语料的呈现方式 | 第94-98页 |
| 8.2.1 轻声作为目标声调的呈现方式 | 第94-95页 |
| 8.2.2 轻声作为非目标声调的分布情况 | 第95-98页 |
| 8.3 轻声教学语料所支持的教学重点 | 第98页 |
| 8.4 轻声教学语料所忽略的教学重点 | 第98页 |
| 8.5 小结 | 第98-99页 |
| 第九章 结语 | 第99-101页 |
| 参考文献 | 第101-106页 |
| 附录 | 第106-240页 |
