| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-18页 |
| 第一节 研究背景及选题缘由 | 第8-9页 |
| 第二节 国内外研究现状及发展动态 | 第9-14页 |
| 一、旅游汉语教学研究现状 | 第9-11页 |
| 二、学生学习动机和学习态度的研究现状 | 第11-13页 |
| 三、小结 | 第13-14页 |
| 第三节 选题意义和价值 | 第14-15页 |
| 一、研究选题角度新颖 | 第14页 |
| 二、有利于提高旅游汉语课堂教学效果 | 第14页 |
| 三、对旅游汉语教材编写提供帮助 | 第14-15页 |
| 第四节 研究内容和目标 | 第15页 |
| 一、研究内容 | 第15页 |
| 二、研究目标 | 第15页 |
| 第五节 研究方法和思路 | 第15-16页 |
| 一、研究思路 | 第15-16页 |
| 二、研究方法 | 第16页 |
| 第六节 问卷调查与考察范围 | 第16-18页 |
| 一、调查对象 | 第16页 |
| 二、调查方式 | 第16-17页 |
| 三、研究语料 | 第17页 |
| 四、考察范围 | 第17-18页 |
| 第二章 旅游汉语课程教学的特点及教学现状分析 | 第18-26页 |
| 第一节 旅游汉语课程教学的特点 | 第18-20页 |
| 一、内容专门性 | 第18页 |
| 二、文化渗透性 | 第18-19页 |
| 三、交际应用性 | 第19-20页 |
| 四、综合多样性 | 第20页 |
| 第二节 旅游汉语课堂教学现状分析 | 第20-26页 |
| 一、教学内容选择不当 | 第21-22页 |
| 二、交际性训练不充分 | 第22-23页 |
| 三、以学生为中心的原则不突出 | 第23-24页 |
| 四、旅游文化讲解不明确 | 第24-26页 |
| 第三章 越南学生旅游汉语课程学习动机和态度的调查结果分析 | 第26-40页 |
| 第一节 越南学生旅游汉语课程的学习动机调查结果分析 | 第26-29页 |
| 一、融入型动机调查结果分析 | 第26-27页 |
| 二、工具型动机调查结果分析 | 第27-28页 |
| 三、社会动机调查结果分析 | 第28页 |
| 四、被动动机调查结果分析 | 第28-29页 |
| 第二节 越南学生旅游汉语课程的学习态度调查结果分析 | 第29-40页 |
| 一、关于旅游汉语教学内容方面的调查结果分析 | 第29-34页 |
| 二、关于旅游汉语教材难度方面的调查结果分析 | 第34-35页 |
| 三、关于教师教学方式方面的调查结果分析 | 第35-37页 |
| 四、关于旅游汉语课堂氛围方面的调查结果分析 | 第37-40页 |
| 第四章 研究反思与建议 | 第40-48页 |
| 第一节 改进教材，满足学生需求 | 第40-42页 |
| 一、选择符合学生学习兴趣的教学内容 | 第40-41页 |
| 二、将旅游文化知识与汉语知识有机融合 | 第41-42页 |
| 三、分国别编写旅游汉语教材 | 第42页 |
| 第二节 改进教学方式，提高教学效果 | 第42-46页 |
| 一、营造良好的课堂氛围 | 第42-43页 |
| 二、运用多种教学方法进行教学 | 第43-44页 |
| 三、设置多元的课堂活动 | 第44-45页 |
| 四、结合旅游活动进行听说训练 | 第45-46页 |
| 第三节 充分重视旅游文化的作用 | 第46-48页 |
| 一、运用旅游文化提高旅游汉语教学效果 | 第46页 |
| 二、运用旅游文化培养学生的跨文化交际意识 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 附录 | 第49-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 后记 | 第60页 |
