| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-24页 |
| ·加拿大汉语语音教学与研究面临的现状 | 第11-15页 |
| ·汉语研究向华裔学生严重倾斜 | 第11-12页 |
| ·汉语教学的误区 | 第12-15页 |
| ·本文针对的问题、研究范围和目的 | 第15-17页 |
| ·问题的提出 | 第15-16页 |
| ·研究范围和目的 | 第16-17页 |
| ·本文的研究意义与创新点 | 第17-21页 |
| ·对二语理论和汉语语音教学的实践意义 | 第17-20页 |
| ·创新点 | 第20-21页 |
| ·研究对象与方法 | 第21-22页 |
| ·研究对象 | 第21-22页 |
| ·研究语料 | 第22页 |
| ·研究方法 | 第22页 |
| ·本文使用的简称、缩写 | 第22-24页 |
| 第2章 二语语音习得理论基础 | 第24-35页 |
| ·西方语言学习得理论与汉语语音习得 | 第24-32页 |
| ·对比分析及偏误预测 | 第24-26页 |
| ·母语迁移及语音习得难点 | 第26-29页 |
| ·普遍语法及中介语语音 | 第29-31页 |
| ·语言学习关键期假说 | 第31-32页 |
| ·汉语语音习得研究成果与不足 | 第32-35页 |
| ·二语言语音习得 | 第32-33页 |
| ·汉语为母语的语音习得 | 第33页 |
| ·汉语作为第二语言的语音习得 | 第33-35页 |
| 第3章 年龄、学习策略、母语迁移与汉语语音习得 | 第35-60页 |
| ·年龄与口音 | 第35-44页 |
| ·研究对象 | 第37-38页 |
| ·研究方法与测试材料 | 第38-40页 |
| ·测试结果 | 第40-44页 |
| ·学习策略与语言能力 | 第44-51页 |
| ·语言迁移与汉语中介语语音 | 第51-60页 |
| ·语言迁移的种类 | 第52-54页 |
| ·语言迁移在不同学习阶段的表现 | 第54-55页 |
| ·语言迁移的个体差异 | 第55-57页 |
| ·中介语语音在自然语料和测试语料中的体现 | 第57-58页 |
| ·小结 | 第58-60页 |
| 第4章 汉语语音习得难点及各学习阶段特点 | 第60-111页 |
| ·汉英语音相似程度 | 第60-71页 |
| ·研究目的 | 第61页 |
| ·研究方法 | 第61-65页 |
| ·汉英语音对应规律 | 第65-70页 |
| ·汉英语音相似度计算结果 | 第70-71页 |
| ·汉英语音差异 | 第71-78页 |
| ·汉英音节特点 | 第71-72页 |
| ·声调与语调 | 第72-73页 |
| ·声母与辅音 | 第73-77页 |
| ·韵母与元音 | 第77-78页 |
| ·汉语语音习得难点 | 第78-97页 |
| ·对比分析预测习得难点 | 第79-92页 |
| ·难度分级 | 第92页 |
| ·语音习得难点问卷调查 | 第92-94页 |
| ·语音习得难点语音测试 | 第94-97页 |
| ·汉语语音习得常见偏误及其出现频次 | 第97-103页 |
| ·各类偏误出现频率及排序 | 第103-104页 |
| ·汉语语音偏误分析 | 第104-111页 |
| ·语音偏误分类分析 | 第104-109页 |
| ·偏误产生的原因 | 第109-111页 |
| 第5章 加拿大多元文化语境中的汉语语音习得 | 第111-129页 |
| ·加拿大多元文化与语言的发展历程 | 第111-114页 |
| ·汉语作为第二语言课程在加的发展 | 第114-119页 |
| ·多元文化对汉语语音教学的影响和促进 | 第119-129页 |
| ·多语与L2语音习得 | 第120-121页 |
| ·社会环境与汉语语音习得 | 第121-124页 |
| ·汉语课堂教学环境 | 第124-129页 |
| 第6章 汉英中介语可懂度、成功习得个案及汉语语音教学方案 | 第129-156页 |
| ·口音与中介语可懂度 | 第129-136页 |
| ·口音和可懂度 | 第129-130页 |
| ·口音、可懂度与语音教学的关系 | 第130-131页 |
| ·可懂度测试方法 | 第131-132页 |
| ·测试对象 | 第132页 |
| ·测试步骤 | 第132-133页 |
| ·测试结果 | 第133-136页 |
| ·口音形成原因 | 第136页 |
| ·汉语语音成功习得个案 | 第136-145页 |
| ·两位成功学生的学习档案 | 第137-141页 |
| ·问卷调查结果 | 第141-142页 |
| ·语音测试结果 | 第142-144页 |
| ·非正式谈话收集的材料 | 第144页 |
| ·两位学生学习个案的比较 | 第144-145页 |
| ·多元文化语境中的汉语语音教学实践 | 第145-156页 |
| ·语音教学重点：语音输入 | 第145-149页 |
| ·汉语语音教学目标 | 第149页 |
| ·汉语语音教学方法 | 第149-156页 |
| 第7章 结语 | 第156-163页 |
| ·本文的研究特色 | 第156-157页 |
| ·主要研究发现 | 第157-158页 |
| ·对汉语语音教学的启示 | 第158-161页 |
| ·局限与不足 | 第161-163页 |
| 参考文献 | 第163-174页 |
| 附录 | 第174-183页 |
| 后记 | 第183-184页 |
| 攻读博士学位期间科研成果 | 第184页 |