缅甸汉语学习者个体因素对汉语教学的影响--以缅甸福星语言与电脑学苑孔子课堂教学为例

摘要	第1-6页
Abstract	第6-9页
第1章 绪论	第9-13页
·选题背景	第9页
·研究的目的和意义	第9-10页
·研究现状	第10-13页
·缅甸汉语教学现状研究	第10-11页
·关于学习者个体因素的研究现状	第11-13页
第2章 缅甸汉语学习者个体因素特征分析	第13-30页
·个体因素的定义	第13-14页
·缅甸汉语学习者年龄特征及案例分析	第14-18页
·教学对象班级及年龄情况	第14-15页
·短期儿童班学生年龄特点	第15-17页
·成人班学生年龄特点	第17-18页
·缅甸汉语学习者学习策略调查研究	第18-21页
·调查对象和方法	第19页
·调查问卷的设计	第19页
·调查研究结果及分析	第19-21页
·缅甸汉语学习者认知方式特征及案例分析	第21-23页
·教学对象的场独立性和场依存性	第21-23页
·教学对象的审慎型和冲动型	第23页
·缅甸汉语学习者学习动机调查研究	第23-26页
·缅甸汉语学习者学习动机存在的问题	第24页
·调查研究对象和方法	第24-25页
·访谈调查统计表	第25-26页
·访谈调查结果分析	第26页
·缅甸汉语学习者学习态度特征及案例分析	第26-28页
·缅甸汉语学习者性格特征及案例分析	第28-30页
第3章 研究结果对缅甸汉语教学的启示	第30-34页
·针对年龄因材施教	第30页
·培养学生学习策略	第30-31页
·协调学生认知方式	第31页
·激发学生学习动机	第31-32页
·端正学生学习态度	第32页
·发展学生性格优势	第32-34页
第4章 结语	第34-35页
附录	第35-38页
参考文献	第38-39页
致谢	第39页