| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 第1章 选题的意义和缘起 | 第10-13页 |
| ·写作背景 | 第10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-12页 |
| ·本文论述角度 | 第12-13页 |
| 第2章 影响第二语言习得的情感因素 | 第13-22页 |
| ·动机 | 第13-15页 |
| ·态度 | 第15-18页 |
| ·性格 | 第18-19页 |
| ·焦虑 | 第19-22页 |
| 第3章 情感因素对学习效果的调查及分析—以河北大学留学生为例 | 第22-30页 |
| ·调查目的 | 第22页 |
| ·调查对象 | 第22页 |
| ·调查方式 | 第22-23页 |
| ·对各项数据的分析方法 | 第23页 |
| ·实验结果及结果分析 | 第23-30页 |
| ·对动机的调查统计及分析 | 第23-24页 |
| ·对学习态度的统计结果与分析 | 第24-27页 |
| ·对性格的统计结果与分析 | 第27-28页 |
| ·对焦虑的统计结果与分析 | 第28-30页 |
| 第4章 运用情感因素促进对外汉语教学 | 第30-36页 |
| ·加强学生和教师对于情感因素影响学习效果的认识 | 第30页 |
| ·调动学生的学习积极性 | 第30-31页 |
| ·培养良好的学习态度 | 第31-32页 |
| ·减少性格因素的干扰 | 第32-34页 |
| ·降低学习者的语言焦虑 | 第34-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-38页 |
| 附录 | 第38-43页 |
| 致谢 | 第43页 |