| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 1 文献综述 | 第12-26页 |
| ·有关学业求助的研究综述 | 第12-17页 |
| ·学业求助的概念 | 第12页 |
| ·学业求助的类型 | 第12-14页 |
| ·学业求助的特点 | 第14页 |
| ·学业求助的相关研究 | 第14-17页 |
| ·学业求助的测量 | 第17页 |
| ·有关自信心的研究综述 | 第17-26页 |
| ·自信心的概念及其在学习动机中的作用 | 第17-19页 |
| ·自信心的结构和测量 | 第19-21页 |
| ·自信心的相关研究 | 第21-26页 |
| 2 问题提出与研究设计 | 第26-30页 |
| ·以往的研究的局限 | 第26页 |
| ·研究目的 | 第26页 |
| ·研究假设 | 第26-27页 |
| ·研究意义 | 第27页 |
| ·理论意义 | 第27页 |
| ·实践意义 | 第27页 |
| ·研究过程 | 第27-30页 |
| 3 中学生学业求助的特点 | 第30-38页 |
| ·研究目的 | 第30页 |
| ·研究方法 | 第30-31页 |
| ·研究被试 | 第30页 |
| ·研究工具 | 第30页 |
| ·施测程序 | 第30-31页 |
| ·统计方法 | 第31页 |
| ·研究结果 | 第31-38页 |
| ·中学生学业求助的总体情况 | 第31-32页 |
| ·学业求助在人口学变量上的差异 | 第32-38页 |
| 4 中学生学业求助和自信心的关系研究 | 第38-42页 |
| ·研究目的 | 第38页 |
| ·研究方法 | 第38-40页 |
| ·研究被试 | 第38页 |
| ·研究工具 | 第38-39页 |
| ·施测程序 | 第39页 |
| ·统计方法 | 第39-40页 |
| ·研究结果 | 第40-42页 |
| ·中学生学业求助和自信心的相关分析 | 第40页 |
| ·回归分析 | 第40-42页 |
| 5 分析与讨论 | 第42-48页 |
| ·学业求助在人口统计学变量上的特点 | 第42-45页 |
| ·中学生学业求助行为总体的发展情况 | 第42-43页 |
| ·不同教育阶段中学生学业求助的差异分析和原因分析 | 第43-44页 |
| ·不同专业的中学生在学业求助上的差异性分析和原因分析 | 第44页 |
| ·不同自评学习状况的中学生在学业求助上的差异性和原因比较 | 第44-45页 |
| ·中学生学业求助和自信心的关系研究 | 第45-48页 |
| 6 结论与启示 | 第48-52页 |
| ·结论 | 第48页 |
| ·对中学生的教育启示 | 第48-50页 |
| ·不足与展望 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |