| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第6-8页 |
| ·研究缘起 | 第6页 |
| ·研究内容和目标 | 第6-8页 |
| 2 相关研究综述 | 第8-11页 |
| ·少儿对外汉语教学研究 | 第8-9页 |
| ·少儿对外汉语教学模式的研究 | 第8-9页 |
| ·少儿对外汉语教学技巧的研究 | 第9页 |
| ·关于双语教学现状的研究 | 第9页 |
| ·少儿对外汉语教学中的差异化教学研究 | 第9-11页 |
| 3 基于多元智能理论的差异化教学 | 第11-18页 |
| ·加德纳的多元智能理论 | 第11-13页 |
| ·差异化教学的定义和性质 | 第13-15页 |
| ·少儿汉语教学中的差异化教学设计 | 第15-18页 |
| ·差异化教学的必要性——少儿智能差异分析 | 第15-16页 |
| ·教学设计原则 | 第16-17页 |
| ·教学方法 | 第17-18页 |
| 4 面向少儿的汉语差异化教学实验 | 第18-26页 |
| ·以往非差异化教学课堂是如何进行的及其教学效果 | 第18页 |
| ·教学对象分析 | 第18-20页 |
| ·教学目标分析 | 第20-21页 |
| ·教学设计 | 第21-26页 |
| ·教学设计过程陈述 | 第21-22页 |
| ·教学设计具体实施过程 | 第22-25页 |
| ·教学设计实施效果分析 | 第25-26页 |
| 5 课堂游戏的安排 | 第26-28页 |
| ·人际智能、肢体运作智能和语文智能相关的活动 | 第26-27页 |
| ·语文智能、逻辑智能、内省智能和人际智能相关的活动 | 第27页 |
| ·音乐智能、内省智能和语文智能相关的活动 | 第27-28页 |
| 6 结语 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |
| 附录 | 第31-33页 |
| 致谢 | 第33-34页 |