| 前言 | 第1-10页 |
| 一、问题提出 | 第10-23页 |
| (一) 学业求助的概念、性质、类型和意义 | 第10-14页 |
| (二) 学业求助的研究现状 | 第14-20页 |
| (三) 学业求助研究中的不足 | 第20-23页 |
| 二、研究方法 | 第23-31页 |
| (一) 被试取样 | 第23页 |
| (二) 研究方法 | 第23页 |
| (三) 测量工具 | 第23-25页 |
| (四) 研究过程 | 第25-31页 |
| 三、研究结果 | 第31-42页 |
| (一) 学业求助的发展特点 | 第31-35页 |
| (二) 学业成就目标定向、学业自我效能感与学业求助的关系 | 第35-38页 |
| (三) 训练效果 | 第38-42页 |
| 四、分析与讨论 | 第42-52页 |
| (一) 学业求助的发展特点 | 第42-46页 |
| (二) 学业成就目标定向、学业自我效能感与学业求助的关系 | 第46-48页 |
| (三) 训练效果分析 | 第48-51页 |
| (四) 有待于进一步研究的问题 | 第51-52页 |
| 五、结论 | 第52-54页 |
| 注释 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录 | 第60-66页 |
| 致 谢 | 第66页 |