服务型高职院校学生语文素养目标及教学策略研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引言与文献综述 | 第9-13页 |
| 第一章 服务型高职的培养目标 | 第13-20页 |
| ·服务及服务业 | 第13页 |
| ·我国服务业面临的严峻挑战 | 第13-14页 |
| ·确立服务型高职培养目标的依据 | 第14-20页 |
| ·用人单位的客观需要 | 第16-18页 |
| ·学生个人发展的主观需要 | 第18-20页 |
| 第二章 语文素养的科学内涵、特点及心理学观点 | 第20-33页 |
| ·语文素养的科学内涵 | 第20-29页 |
| ·语文知识 | 第22-24页 |
| ·语文能力 | 第24-26页 |
| ·语文品质 | 第26-29页 |
| ·语文素养的特点 | 第29-30页 |
| ·语文素养的心理学观点 | 第30-33页 |
| 第三章 服务型高职学生语文素养的研究 | 第33-53页 |
| ·服务型高职院校学生语文素养的现状调查 | 第33-36页 |
| ·服务型高职学生语文素养的科学内涵 | 第36-42页 |
| ·在情感态度和价值观方面 | 第36-38页 |
| ·在知识和能力方面 | 第38-40页 |
| ·在过程和方法方面 | 第40-42页 |
| ·人文素养是服务型高职院校学生语文素养的核心 | 第42-47页 |
| ·人文素养的内涵 | 第44-45页 |
| ·培养人文素养的温床——大学语文课程 | 第45-47页 |
| ·服务型高职学生人文素养的目标 | 第47-50页 |
| ·感受传统文化的魅力 | 第48-49页 |
| ·培养健全人格 | 第49-50页 |
| ·言语技能是服务型高职院校学生语文素养的关键 | 第50-53页 |
| 第四章 实现语文素养目标的教学策略 | 第53-61页 |
| ·精选教学内容 | 第53-55页 |
| ·变革教学模式 | 第55-58页 |
| ·变革课程评价方式 | 第58-61页 |
| 结语 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 附录 | 第66-69页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
