| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Русский конспект | 第3-7页 |
| 绪论 | 第7-10页 |
| 第一节 课题研究的目的和意义 | 第7-8页 |
| 第二节 国内外同类课题研究现状及发展趋势 | 第8-10页 |
| 第一章 汉俄两种语言的特点 | 第10-19页 |
| 第一节 汉语和俄语的语言背景特点 | 第10-11页 |
| 一、汉语语言背景的特点 | 第10页 |
| 二、俄语语言背景的特点 | 第10-11页 |
| 第二节 汉语和俄语的语音特点 | 第11-13页 |
| 一、汉语的语音特点 | 第11-12页 |
| 二、俄语的语音特点 | 第12-13页 |
| 第三节 汉语和俄语的词汇特点 | 第13-15页 |
| 一、汉语的词汇特点 | 第13-14页 |
| 二、俄语的词汇特点 | 第14-15页 |
| 第四节 汉语和俄语的语法特点 | 第15-17页 |
| 一、汉语的语法特点 | 第15-16页 |
| 二、俄语的语法特点 | 第16-17页 |
| 第五节 汉语和俄语的文字特点 | 第17-19页 |
| 一、汉语的文字特点 | 第17-18页 |
| 二、俄语的文字特点 | 第18-19页 |
| 第二章 汉俄语言差异对俄罗斯学生汉语学习的负面影响—负迁移 | 第19-32页 |
| 第一节 汉语和俄语语音差异对俄罗斯学生汉语学习的负面影响 | 第19-22页 |
| 一、声调对俄罗斯学生汉语学习的负面影响 | 第19-20页 |
| 二、词重音对俄罗斯学生汉语学习的负面影响 | 第20页 |
| 三、语调对俄罗斯学生汉语学习的负面影响 | 第20-21页 |
| 四、语音的文化内涵对俄罗斯学生汉语学习的负面影响 | 第21-22页 |
| 第二节 汉语和俄语词汇差异对俄罗斯学生汉语学习的负面影响 | 第22-26页 |
| 一、汉俄语中,同一词语意义的差别给俄罗斯学生汉语学习造成的负面影响 | 第22-23页 |
| 二、汉俄词汇的语义与文化不同给俄罗斯学生汉语学习造成的负面影响 | 第23-24页 |
| 三、汉俄词汇的色彩不同给俄罗斯学生汉语学习造成的负面影响 | 第24-25页 |
| 四、汉俄词汇的借代引申意义不同给俄罗斯学生汉语学习造成的负面影响 | 第25-26页 |
| 五、汉语中同音词、同义词、近义词众多 | 第26页 |
| 第三节 汉语和俄语语法差异对俄罗斯学生汉语学习的负面影响 | 第26-32页 |
| 一、俄语形态变化丰富,汉语不依赖于严格意义上的形态变化 | 第27-28页 |
| 二、俄语词类和句子成分一一对应,而汉语中词类和句子成分不存在一一对应的关系 | 第28-29页 |
| 三、俄语中硬性的,强制性的形态变化是表达语法关系的主要手段,而汉语则借助于语序和虚词来表达语法关系 | 第29-30页 |
| 四、助词是汉语特有的一类词 | 第30-31页 |
| 五、汉语较之俄语有丰富的量词 | 第31-32页 |
| 第四节 汉语和俄语文字差异对俄罗斯学生汉语学习的负面影响 | 第32-34页 |
| 一、形近字众多对俄罗斯学生汉语学习的负面影响 | 第32页 |
| 二、同音字众多对俄罗斯学生汉语学习的负面影响 | 第32-33页 |
| 三、多音多意字众多对俄罗斯学生汉语学习的负面影响 | 第33页 |
| 四、书写困难对俄罗斯学生汉语学习的负面影响 | 第33-34页 |
| 第三章 汉语和俄语文化差异对俄罗斯学生汉语学习的负面影响 | 第34-39页 |
| 第一节 交际文化差异对俄罗斯学生汉语学习的负面影响 | 第34-35页 |
| 第二节 政治文化差异对俄罗斯学生汉语学习的负面影响 | 第35-37页 |
| 第三节 地域文化和民俗文化对俄罗斯学生汉语学习的负面影响 | 第37页 |
| 第四节 历史文化对俄罗斯学生汉语学习的负面影响 | 第37-39页 |
| 第四章 针对汉俄语言文化差异引起汉语学习负面影响的教学策略 | 第39-49页 |
| 第一节 语音教学方面的教学策略 | 第39-41页 |
| 第二节 在词汇教学方面的教学策略 | 第41-43页 |
| 第三节 语法教学方面的教学策略 | 第43-44页 |
| 第四节 文字教学方面的教学策略 | 第44-47页 |
| 第五节 文化教学方面的教学策略 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
