| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 一、 选题缘起及研究意义 | 第9-10页 |
| 二、 相关的研究综述 | 第10-13页 |
| （一） 国内的研究状况 | 第10页 |
| （二） 国外的研究状况 | 第10-12页 |
| （三） 当前的研究不足 | 第12-13页 |
| 第二章 综合使用教学法的内容和优势 | 第13-17页 |
| 一、 综合使用教学法的理论基础 | 第13-14页 |
| （一） 语言学理论基础 | 第13页 |
| （二） 心理学理论基础 | 第13页 |
| （三） 教育学理论基础 | 第13-14页 |
| （四） 哲学理论基础 | 第14页 |
| 二、 综合使用教学法的特点 | 第14-15页 |
| 三、 综合使用教学法的优势 | 第15-17页 |
| （一） 吸收了传统教学法的优点 | 第15-16页 |
| （二） 适应了现代社会的发展 | 第16页 |
| （三） 更突出“以学生为中心” | 第16-17页 |
| 第三章 综合使用教学法与对外汉语教学 | 第17-23页 |
| 一、 对外汉语教学常用教学法 | 第17-20页 |
| （一） 语法—翻译法(Grammar-Translation Method) | 第17页 |
| （二） 直接法(Direct Method) | 第17-18页 |
| （三） 听说法(Audiolingual Method) | 第18页 |
| （四） 视听法(Audio-Visual Method) | 第18-19页 |
| （五） 认知法(CognitiveApproach) | 第19页 |
| （六） 功能法(FunctionalApproach) | 第19-20页 |
| 二、 综合使用教学法在对外汉语教学中的使用原则和策略 | 第20-23页 |
| （一） 使用原则 | 第20-21页 |
| （二） 使用策略 | 第21-23页 |
| 第四章 在对外汉语教学中综合使用教学法的应用 | 第23-33页 |
| 一、 词汇教学 | 第23-26页 |
| （一） 词汇教学教案 | 第23-25页 |
| （二） 词汇教学自我评估 | 第25-26页 |
| 二、 语法点教学 | 第26-29页 |
| （一） 语法点教学教案 | 第26-29页 |
| （二） 语法点教学自我评估 | 第29页 |
| 三、 语篇教学 | 第29-33页 |
| （一） 语篇教学教案 | 第29-32页 |
| （二） 语篇教学自我评估 | 第32-33页 |
| 第五章 结论 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |
