《HSK标准教程3》与新HSK三级考试大纲语法配合度研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 选题缘由 | 第9-10页 |
| 1.2 研究对象 | 第10页 |
| 1.3 研究方法 | 第10页 |
| 1.4 研究综述 | 第10-14页 |
| 1.4.1 《HSK标准教程》研究 | 第10-11页 |
| 1.4.2 HSK考试相关研究 | 第11-12页 |
| 1.4.3 HSK语法研究 | 第12-14页 |
| 2 语法项目覆盖度 | 第14-30页 |
| 2.1 教材编排特点 | 第14-18页 |
| 2.1.1 编排顺序特点 | 第14-16页 |
| 2.1.2 编排版式特点 | 第16-18页 |
| 2.2 教材语法项目数量 | 第18-20页 |
| 2.3 HSK三级考试大纲语法项目数量 | 第20-21页 |
| 2.4 HSK三级考试语法大纲覆盖度 | 第21-26页 |
| 2.5 HSK三级真题覆盖度 | 第26-28页 |
| 2.6 本章小结 | 第28-30页 |
| 3 语法项目使用情况 | 第30-38页 |
| 3.1 侧重点对比分析 | 第30-32页 |
| 3.1.1 语法项目释义 | 第30-32页 |
| 3.1.2 语法项目释义方式 | 第32页 |
| 3.2 难度对比分析 | 第32-35页 |
| 3.2.1 语言规则复杂度 | 第33-34页 |
| 3.2.2 词类辨析程度 | 第34页 |
| 3.2.3 超纲与遗漏分析 | 第34-35页 |
| 3.3 试题对比分析 | 第35-37页 |
| 3.3.1 主题选择 | 第35页 |
| 3.3.2 题型分析 | 第35-37页 |
| 3.4 本章小结 | 第37-38页 |
| 4 教材建议与策略 | 第38-43页 |
| 4.1 教材的优点与不足 | 第38-40页 |
| 4.2 对教材的建议 | 第40-43页 |
| 4.2.1 学生使用情况分析 | 第40页 |
| 4.2.2 教材编写建议 | 第40-43页 |
| 5 结语 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
