| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-21页 |
| 一、选题的缘起和意义 | 第9-10页 |
| 二、研究方法 | 第10页 |
| 三、理论基础 | 第10-13页 |
| (一)多元智能理论 | 第10-11页 |
| (二)视听教学法理论 | 第11页 |
| (三)第二语言习得理论 | 第11-12页 |
| (四)跨文化交际理论 | 第12-13页 |
| (五)语言和文化相结合理论 | 第13页 |
| 四、相关概念及性质 | 第13-15页 |
| (一)电视节目的概念 | 第13-14页 |
| (二)电视节目的性质 | 第14页 |
| (三)电视娱乐节目的界定 | 第14-15页 |
| 五、相关研究现状 | 第15-21页 |
| (一)对外汉语电视教学节目研究 | 第15-18页 |
| (二)对外汉语教学中电视节目的特点及功能研究 | 第18-19页 |
| (三)电视节目教学的课程设置以及教材研究 | 第19-21页 |
| 第一章 电视娱乐节目应用于对外汉语教学的可行性与必要性 | 第21-32页 |
| 一、将电视节目应用于对外汉语教学的可行性 | 第21-26页 |
| (一)电视娱乐节目应用于对外汉语教学的适用性 | 第21-24页 |
| (二)电视娱乐节目应用于对外汉语教学的实践基础 | 第24-26页 |
| 二、电视娱乐节目应用于对外汉语教学的必要性 | 第26-29页 |
| 三、电视娱乐节目应用于对外汉语教学的优越性 | 第29-32页 |
| (一)有助于提高汉语听说能力 | 第29页 |
| (二)有助于创造轻松愉悦的学习环境 | 第29页 |
| (三)有助于激发学生兴趣,提高学习积极性 | 第29-30页 |
| (四)有助于进行潜移默化的文化渗透 | 第30页 |
| (五)有助于多样化语言风格的学习 | 第30页 |
| (六)有助于提供真实的目的语环境 | 第30-31页 |
| (七)有助于加深对中国社会文化的理解 | 第31页 |
| (八)有助于提供多角度的话题 | 第31-32页 |
| 第二章 电视娱乐节目的选取原则 | 第32-37页 |
| 一、针对性原则 | 第32页 |
| 二、话题性原则 | 第32-33页 |
| 三、趣味性原则 | 第33页 |
| 四、文化性原则 | 第33-34页 |
| 五、教育性原则 | 第34-37页 |
| (一)尊重教学规律 | 第34-35页 |
| (二)要符合记忆规律 | 第35-36页 |
| (三)突出启发性教学原则 | 第36-37页 |
| 第三章 电视娱乐节目与对外汉语语言要素教学 | 第37-42页 |
| 一、电视娱乐节目与对外汉语语音教学 | 第37-38页 |
| 二、电视娱乐节目与对外汉语词汇教学 | 第38-39页 |
| 三、电视娱乐节目与对外汉语语法教学 | 第39-41页 |
| 四、电视娱乐节目与对外汉语汉字教学 | 第41-42页 |
| 第四章 电视娱乐节目与对外汉语言语技能教学 | 第42-50页 |
| 一、电视娱乐节目在汉语听力教学的应用 | 第42页 |
| 二、电视娱乐节目在汉语口语教学的应用 | 第42-48页 |
| (一)选材缘起 | 第43页 |
| (二)节目介绍 | 第43页 |
| (三)案例意义 | 第43-44页 |
| (四)课前准备 | 第44-45页 |
| (五)教学设计 | 第45-48页 |
| 三、电视娱乐节目在汉语阅读教学的应用 | 第48-49页 |
| 四、电视娱乐节目在汉语写作中的应用 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 攻读学位期间发表的学术著作 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |