蒙古国胜利者中文学校汉语教学调查
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 选题缘起及意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究综述 | 第10-12页 |
| 1.3 研究内容与研究方法 | 第12-14页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第12-13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 第2章 蒙古国胜利者中文学校概况 | 第14-38页 |
| 2.1 胜利者中文学校的历史及现状 | 第14-15页 |
| 2.2 胜利者中文学校班级设置情况 | 第15-17页 |
| 2.3 胜利者中文学校汉语教师情况 | 第17-18页 |
| 2.4 胜利者中文学校汉语课程设置情况 | 第18-21页 |
| 2.5 胜利者中文学校汉语教材使用情况 | 第21-22页 |
| 2.6 胜利者中学学生汉语学习情况调查 | 第22-31页 |
| 2.6.1 汉语学习动机调查 | 第22-24页 |
| 2.6.2 汉语学习内容调查 | 第24-27页 |
| 2.6.3 汉语授课方式调查 | 第27-29页 |
| 2.6.4 汉语习得情况反馈 | 第29-31页 |
| 2.7 胜利者中文学校汉语教学案例分析 | 第31-38页 |
| 2.7.1 低年级组强化班（1）汉语课教学案例 | 第31-33页 |
| 2.7.2 高年级组普通班（1）汉语课教学案例 | 第33-35页 |
| 2.7.3 传统文化与中华才艺教学案例 | 第35-38页 |
| 第三章 胜利者中文学校汉语教学存在的问题 | 第38-41页 |
| 3.1 学校教学资源匮乏 | 第38页 |
| 3.2 汉语教学缺乏连贯性 | 第38-39页 |
| 3.3 本土汉语教师教学水平偏低 | 第39-40页 |
| 3.4 汉语教师志愿者流动性较大 | 第40-41页 |
| 第4章 蒙古国私立中小学汉语教学发展建议 | 第41-46页 |
| 4.1 编写针对蒙古国学生的“适用性”教材 | 第41-43页 |
| 4.1.1 研发国别化、本土化汉语教材 | 第41页 |
| 4.1.2 编写多种类、多系列汉语教材 | 第41-42页 |
| 4.1.3 配备汉语教学中所需的教具 | 第42-43页 |
| 4.2 加强本土汉语教师队伍的建设 | 第43-44页 |
| 4.3 改进教学方法，提高学生学习兴趣 | 第44页 |
| 4.4 教育部门加大对私立中小学的监管和支持力度 | 第44-45页 |
| 4.5 争取家长的支持配合 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-48页 |
