| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 选题缘由 | 第8页 |
| 1.2 研究现状 | 第8-12页 |
| 1.2.1 汉语人文性研究下的词汇附加义研究 | 第8-10页 |
| 1.2.2 汉语教学界对动物词的研究 | 第10-11页 |
| 1.2.3 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.4 理论基础及创新点 | 第11-12页 |
| 第二章 汉语动物词的文化附加义 | 第12-18页 |
| 2.1 文化附加义的定义 | 第12-13页 |
| 2.2 文化附加义的类型 | 第13-14页 |
| 2.2.1 联想类 | 第13页 |
| 2.2.2 谐音类 | 第13-14页 |
| 2.2.3 民俗类 | 第14页 |
| 2.3 文化附加义形成的缘由 | 第14-18页 |
| 2.3.1 感知概括 | 第14-15页 |
| 2.3.2 神话传说 | 第15-16页 |
| 2.3.3 文学典故 | 第16-18页 |
| 第三章 汉英动物词汇文化附加义对比 | 第18-26页 |
| 3.1 汉英文化附加义相同或相近的词语 | 第18-19页 |
| 3.2 汉英文化附加义相反的词语 | 第19-23页 |
| 3.3 汉英文化附加义空缺的词语 | 第23-26页 |
| 3.3.1 汉语空缺 | 第23-24页 |
| 3.3.2 英语空缺 | 第24-26页 |
| 第四章 汉语动物词汇的二语教学 | 第26-38页 |
| 4.1 教学原则 | 第26-28页 |
| 4.1.1 文化性原则 | 第26页 |
| 4.1.2 实用性原则 | 第26-27页 |
| 4.1.3 阶段性原则 | 第27页 |
| 4.1.4 因材施教原则 | 第27-28页 |
| 4.2 教学中需要注意的问题 | 第28-29页 |
| 4.2.1 注意词义概念的准确性、语义变迁的历史性 | 第28页 |
| 4.2.2 防止概念泛化及时纠错 | 第28页 |
| 4.2.3 教师要重视文化因素讲解,提高自身文化素养 | 第28-29页 |
| 4.3 教案设计举例 | 第29-38页 |
| 4.3.1 文化教学设计 | 第29-32页 |
| 4.3.2 词汇教学设计 | 第32-38页 |
| 结语 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-44页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第44页 |