坦桑尼亚多多马大学孔子学院汉语推广情况调研报告
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-11页 |
| 一、选题背景 | 第8-9页 |
| 二、选题意义 | 第9页 |
| 三、研究现状 | 第9-10页 |
| 四、研究方法 | 第10-11页 |
| 第2章 多多马大学孔子学院汉语推广基本情况 | 第11-25页 |
| 一、汉语教育概况 | 第11-13页 |
| (一) 孔子学院总部及其旗下教学点地域分布 | 第11-12页 |
| (二) 总部开课情况 | 第12页 |
| (三) 莫罗戈罗大学开课情况 | 第12页 |
| (四) 社区开课情况 | 第12-13页 |
| 二、课程设置情况 | 第13-16页 |
| (一) 学分课课程设置情况 | 第13-15页 |
| (二) 非学分课课程设置情况 | 第15-16页 |
| 三、教材使用情况 | 第16-18页 |
| 四、学生基本情况 | 第18-21页 |
| (一) 学生人数 | 第18页 |
| (二) 学习动机 | 第18-20页 |
| (三) 学习态度 | 第20-21页 |
| (四) 学习时长 | 第21页 |
| 五、师资队伍情况 | 第21-22页 |
| 六、教学模式与教学方法 | 第22-23页 |
| 七、教学管理情况 | 第23页 |
| 八、汉文化推广活动情况 | 第23-25页 |
| 第3章 多多马大学孔子学院汉语推广中存在的问题 | 第25-29页 |
| 一、课程课时设置不合理 | 第25-26页 |
| (一) 课程设置类型单一 | 第25页 |
| (二) 课时安排不合理 | 第25页 |
| (三) 课程内容难度偏高 | 第25-26页 |
| 二、教材不能满足需求 | 第26页 |
| (一) 教材难度偏大 | 第26页 |
| (二) 教材数量有限 | 第26页 |
| 三、教学资源紧缺 | 第26-27页 |
| (一) 教学设施陈旧 | 第26-27页 |
| (二) 教学用具稀缺 | 第27页 |
| 四、教学形式单一 | 第27页 |
| 五、教学管理有漏洞 | 第27-28页 |
| (一) 缺乏合理的教师考核体系 | 第27页 |
| (二) 缺乏有效的学生管理 | 第27-28页 |
| 六、文化推广活动缺乏吸引力 | 第28-29页 |
| (一) 推广活动形式单一 | 第28页 |
| (二) 推广活动内容陈旧 | 第28-29页 |
| 第4章 多多马大学孔子学院汉语推广的策略 | 第29-33页 |
| 一、完善课程课时设置 | 第29页 |
| (一) 优化孔院已有课程 | 第29页 |
| (二) 完善中学课程大纲的编写 | 第29页 |
| (三) 增加汉语课时数 | 第29页 |
| 二、优化教材编写和使用 | 第29-30页 |
| (一) 编写本土教材 | 第29-30页 |
| (二) 合理使用教材 | 第30页 |
| 三、改善教学环境 | 第30页 |
| (一) 建立多媒体教室 | 第30页 |
| (二) 建立独立办公室 | 第30页 |
| 四、加强师资队伍建设 | 第30-31页 |
| (一) 增派汉语教师 | 第30页 |
| (二) 强化教师崇高的职业理想 | 第30页 |
| (三) 提升教学能力 | 第30-31页 |
| (四) 培养本土教师 | 第31页 |
| 五、教学管理 | 第31页 |
| (一) 加强考勤管理 | 第31页 |
| (二) 强化分级分类管理 | 第31页 |
| (三) 建立学生学习信息卡 | 第31页 |
| 六、大力开展文化推广活动 | 第31-33页 |
| (一) 创新活动形式 | 第31-32页 |
| (二) 丰富活动内容 | 第32-33页 |
| 第5章 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |
| 附录 调查问卷 | 第37-43页 |
