| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-25页 |
| 1. 选题缘由及研究意义 | 第10-12页 |
| 1.1 选题缘由 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 2. 现代汉语多音字研究现状 | 第12-23页 |
| 2.1 现代汉语多音字的概念 | 第14-15页 |
| 2.2 现代汉语多音字的来源 | 第15-16页 |
| 2.3 现代汉语多音字的类型 | 第16-17页 |
| 2.4 现代汉语多音字的数量及其读音数量 | 第17-19页 |
| 2.5 现代汉语多音字的整理和规范重要性 | 第19-20页 |
| 2.6 现代汉语多音字习得研究 | 第20-23页 |
| 2.6.1 母语为汉语的学习者多音字习得研究 | 第20-21页 |
| 2.6.2 母语非汉语的学习者多音字习得研究 | 第21-23页 |
| 3. 研究目的与方法 | 第23-25页 |
| 3.1 研究目的 | 第23页 |
| 3.2 研究方法 | 第23-25页 |
| 第二章 汉语教材与汉语词汇教学大纲中的多音字考查 | 第25-34页 |
| 1. 对外汉语教材 | 第25-26页 |
| 1.1 教材一：《汉语教程》 | 第25-26页 |
| 1.2 教材二：《成功之路》 | 第26页 |
| 2. 汉语教学词汇大纲 | 第26-29页 |
| 2.1 材料一：《新汉语水平考试大纲》HSK六级中的多音字 | 第26-27页 |
| 2.2 材料二：《汉语水平词汇与汉字等级大纲》 | 第27-29页 |
| 2.2.1 汉语词汇等级大纲中的多音字 | 第28页 |
| 2.2.2 汉字等级大纲中的多音字 | 第28-29页 |
| 3. 现代汉语多音字的考察分析对比 | 第29-34页 |
| 3.1 现代汉语多音字读音数量 | 第29-30页 |
| 3.2 现代汉语多音字的现实多音情况 | 第30-32页 |
| 3.3 常用音项与非常用音项 | 第32-34页 |
| 第三章 汉语多音字调查结果与分析 | 第34-51页 |
| 1. 调查测试概况 | 第34-37页 |
| 1.1 问卷设计 | 第36页 |
| 1.2 调查对象 | 第36-37页 |
| 1.3 调查过程 | 第37页 |
| 1.4 调查内容 | 第37页 |
| 2. 测试调查问卷数据统计 | 第37-47页 |
| 2.1 学习者基本信息 | 第37-39页 |
| 2.2 学习者对汉语多音字的认识情况 | 第39-42页 |
| 2.3 学习者测试调查统计 | 第42-47页 |
| 3. 调查泰国学生汉语多音字结果分析 | 第47-51页 |
| 3.1 学生对多音字读音情况 | 第47-48页 |
| 3.2 学生对多音字意义情况 | 第48-51页 |
| 第四章 汉语多音字教学建议 | 第51-54页 |
| 1. 汉语多音字教学建议 | 第51-54页 |
| 1.1 教材 | 第51-52页 |
| 1.2 教师 | 第52-54页 |
| 结论 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-61页 |
| 附录1. 《汉语教程》中的多音字 | 第61-63页 |
| 附录2. 《成功之路》中的多音字 | 第63-65页 |
| 附录3. 《新汉语水平考试大纲》HSK六级中的多音字 | 第65-68页 |
| 附录4. 汉语词汇等级大纲中的多音字 | 第68-71页 |
| 附录5. 汉字等级大纲中的多音字 | 第71-74页 |
| 附录6. 《汉语教程》中的现实多音 | 第74-79页 |
| 附录7. 《成功之路》中的现实多音 | 第79-87页 |
| 附录8. 《新汉语水平考试大纲》HSK六级中的现实多音 | 第87-96页 |
| 附录9. 《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中的现实多音 | 第96-111页 |
| 附录10. 汉语多音字问卷调查 | 第111-120页 |
| 致谢 | 第120页 |
