| 致谢 | 第7-8页 |
| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第12-15页 |
| 1.1 研究背景及目的 | 第12-13页 |
| 1.2 研究重点和创新点 | 第13页 |
| 1.3 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.4 论文框架 | 第14-15页 |
| 第二章 融入型、内部动机和文化影响力的相关关系 | 第15-20页 |
| 2.1 理论基础 | 第15-18页 |
| 2.1.1 举例1:韩流成为学习韩语的融入型因素和内部动机 | 第16-17页 |
| 2.1.2 举例2:动漫成为日语学习的新动力 | 第17-18页 |
| 2.1.3 举例3:流行影视片英语教学的原因在于自身的优点 | 第18页 |
| 2.2 孔子学院的语言和文化上的影响途径 | 第18-20页 |
| 2.2.1 语言教学途径 | 第19页 |
| 2.2.2 文化推广途径 | 第19-20页 |
| 2.3 内部动机与文化影响力的相关关系 | 第20页 |
| 第三章 旅居上海的外国人学习汉语动机调查及分析 | 第20-28页 |
| 3.1 调查对象 | 第20-21页 |
| 3.2 问卷方法 | 第21页 |
| 3.3 调查内容 | 第21-22页 |
| 3.4 问卷构成 | 第22页 |
| 3.5 问卷结果 | 第22-24页 |
| 3.6 问卷分析 | 第24-28页 |
| 3.6.1 旅居上海的外国人汉语学习动机类型分析 | 第24-26页 |
| 3.6.2 旅居上海的外国人学习汉语内部动机分析 | 第26-28页 |
| 第四章 中国影视片在对外汉语教学中的作用及内容 | 第28-33页 |
| 4.1 中国影视片在对外汉语教学的作用 | 第29-30页 |
| 4.2 影视片选材原则和应用 | 第30-33页 |
| 4.2.1 有趣性原则和选用题材 | 第30页 |
| 4.2.2 实用性原则和选用题材 | 第30-31页 |
| 4.2.3 真实性原则和选用题材 | 第31-33页 |
| 第五章 教学设计实例与分析—以电视剧《欢乐颂》为例 | 第33-42页 |
| 5.1 关于《欢乐颂》和选材理由 | 第33-34页 |
| 5.2 教学过程 | 第34-40页 |
| 5.2.1 教学对象 | 第34页 |
| 5.2.2 教学目标 | 第34-35页 |
| 5.2.3 教学内容 | 第35页 |
| 5.2.4 教学步骤 | 第35-40页 |
| 5.3 课后个别采访 | 第40-42页 |
| 第六章 结语 | 第42-45页 |
| 6.1 研究结论 | 第42-43页 |
| 6.2 本研究的不足 | 第43-44页 |
| 6.3 未来的研究展望 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-51页 |
