情绪智力、应对方式与高中生心理健康的关系研究
| 中文摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-14页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-14页 |
| ·理论意义 | 第12页 |
| ·实际意义 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-22页 |
| ·心理健康的相关探究 | 第14-16页 |
| ·内涵 | 第14页 |
| ·影响因素 | 第14-15页 |
| ·测量 | 第15-16页 |
| ·情绪智力的相关研究 | 第16-19页 |
| ·内涵 | 第16-18页 |
| ·理论基础 | 第18-19页 |
| ·测量 | 第19页 |
| ·应对方式的相关研究 | 第19-21页 |
| ·内涵 | 第19-20页 |
| ·测量 | 第20-21页 |
| ·小结 | 第21-22页 |
| 第三章 理论假设 | 第22-23页 |
| ·高中生的情绪智力对心理健康水平有预测作用 | 第22页 |
| ·高中生的应对方式对心理健康水平有预测作用 | 第22页 |
| ·高中生的情绪智力对应对方式有预测作用 | 第22-23页 |
| 第四章 研究方法 | 第23-25页 |
| ·研究对象 | 第23页 |
| ·研究工具 | 第23-24页 |
| ·情绪智力量表 | 第23页 |
| ·中学生应对方式量表 | 第23页 |
| ·临床症状自评量表(SCL-90) | 第23-24页 |
| ·研究程序 | 第24-25页 |
| 第五章 结果 | 第25-30页 |
| ·高中生心理健康的总体状况 | 第25-26页 |
| ·高中生情绪智力与应对方式的总体状况 | 第26-28页 |
| ·情绪智力的总体状况 | 第26-27页 |
| ·应对方式的总体状况 | 第27-28页 |
| ·高中生情绪智力、应对方式与心理健康的回归分析 | 第28-30页 |
| ·情绪智力对心理健康的预测作用 | 第28-29页 |
| ·情绪智力对应对方式的预测作用 | 第29页 |
| ·应对方式对心理健康的预测作用 | 第29-30页 |
| 第六章 讨论 | 第30-36页 |
| ·高中生心理健康的总体状况 | 第30页 |
| ·高中生情绪智力和应对方式的总体状况 | 第30-31页 |
| ·高中生情绪智力、应对方式与心理健康的回归分析 | 第31-32页 |
| ·对策 | 第32-36页 |
| ·营造良好的社会环境 | 第32页 |
| ·创建有沟通的家庭环境 | 第32-33页 |
| ·学校环境 | 第33-36页 |
| 第七章 总结与展望 | 第36-38页 |
| ·研究结论 | 第36页 |
| ·高中生心理健康状况 | 第36页 |
| ·高中生情绪智力状况 | 第36页 |
| ·高中生应对方式状况 | 第36页 |
| ·情绪智力、应对方式与高中生心理健康的关系 | 第36页 |
| ·不足与展望 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 个人简况及联系方式 | 第46-47页 |
| 承诺书 | 第47-48页 |
