理性情绪疗法改善高中生考试焦虑的个案研究
| 中文摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-27页 |
| ·考试焦虑 | 第13-23页 |
| ·考试焦虑的界定 | 第13页 |
| ·考试焦虑的表现 | 第13-15页 |
| ·考试焦虑的认知表现 | 第14页 |
| ·考试焦虑的生理表现 | 第14页 |
| ·考试焦虑的行为表现 | 第14-15页 |
| ·考试焦虑的影响因素 | 第15-19页 |
| ·学生内部因素 | 第15-18页 |
| ·考试焦虑形成的外部条件 | 第18-19页 |
| ·考试焦虑对学生的影响 | 第19-21页 |
| ·考试焦虑对认知活动的阻碍、干扰 | 第19-20页 |
| ·考试焦虑对学生身体健康的破坏 | 第20-21页 |
| ·考试焦虑对学生心理健康的损害 | 第21页 |
| ·考试焦虑的干预研究 | 第21-23页 |
| ·理性情绪疗法 | 第23-27页 |
| ·理性情绪疗法的界定 | 第23页 |
| ·理性情绪疗法的基本理论框架 | 第23-24页 |
| ·合理情绪疗法的咨询技术 | 第24页 |
| ·研究目的和意义 | 第24-27页 |
| 第三章 研究方法 | 第27-29页 |
| ·研究假设 | 第27页 |
| ·调查方法 | 第27-28页 |
| ·个案研究法 | 第27页 |
| ·访谈法 | 第27页 |
| ·问卷调查法 | 第27-28页 |
| ·研究工具 | 第28页 |
| ·研究过程 | 第28-29页 |
| 第四章 个案研究报告 | 第29-39页 |
| ·案例 | 第29-32页 |
| ·咨询过程 | 第32-37页 |
| ·辅导效果评估 | 第37-38页 |
| ·心理测试量表反馈 | 第37页 |
| ·咨询师的评估 | 第37页 |
| ·学生的自我反馈 | 第37-38页 |
| ·班主任老师的反馈 | 第38页 |
| ·剩余4个被试的治疗效果汇总 | 第38-39页 |
| 第五章 讨论 | 第39-43页 |
| ·干预辅导分析 | 第39-40页 |
| ·对减轻学生考试焦虑的建议 | 第40页 |
| ·本研究的不足与展望 | 第40-43页 |
| 第六章 结论 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 个人简况及联系方式 | 第51-52页 |
| 承诺书 | 第52-53页 |
