捷克汉语学习者课堂环境调查与研究--以捷克查理大学、帕拉茨基大学为例
| 致谢 | 第3-4页 |
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第13-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第13-14页 |
| 1.2 研究意义 | 第14-16页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第14-15页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第15-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-23页 |
| 2.1 关于课堂环境的理论研究 | 第16-17页 |
| 2.1.1 课堂环境定义 | 第16-17页 |
| 2.1.2 课堂环境分类 | 第17页 |
| 2.2 关于课堂环境的实证研究 | 第17-20页 |
| 2.2.1 测量内容 | 第18-19页 |
| 2.2.2 测量方法 | 第19-20页 |
| 2.2.3 测量工具 | 第20页 |
| 2.3 研究现状小结 | 第20-23页 |
| 第三章 研究设计 | 第23-27页 |
| 3.1 研究对象 | 第23页 |
| 3.2 研究方法 | 第23-24页 |
| 3.2.1 问卷调查法 | 第23-24页 |
| 3.2.2 访谈法 | 第24页 |
| 3.3 研究工具 | 第24-26页 |
| 3.3.1 调查问卷 | 第24-25页 |
| 3.3.2 访谈提纲 | 第25-26页 |
| 3.4 研究内容 | 第26-27页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第27-46页 |
| 4.1 学生课堂环境感知整体分析 | 第27-35页 |
| 4.1.1 描述性分析 | 第27-29页 |
| 4.1.2 结果讨论 | 第29-35页 |
| 4.2 学生课堂环境感知差异分析 | 第35-41页 |
| 4.2.1 不同水平差异分析 | 第35-39页 |
| 4.2.2 不同性别差异分析 | 第39-41页 |
| 4.3 师生课堂环境感知对比分析 | 第41-46页 |
| 4.3.1 对比分析 | 第41-43页 |
| 4.3.2 结果讨论 | 第43-46页 |
| 第五章 教学启示 | 第46-50页 |
| 第六章 结论 | 第50-52页 |
| 6.1 研究结论 | 第50-51页 |
| 6.2 不足与展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-57页 |
| 附录 | 第57-69页 |
| 附录1 捷克大学生汉语课堂环境评估量表 | 第57-64页 |
| 附录2 捷克大学生汉语课堂环境评估量表 | 第64-67页 |
| 附录3 学生访谈题纲 | 第67-68页 |
| 附录4 教师访谈提纲 | 第68-69页 |
