| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-12页 |
| Contents | 第12-16页 |
| 第1章 引言 | 第16-18页 |
| ·从心理学看情绪表达规则知觉研究的兴起 | 第16页 |
| ·从组织行为学看情绪表达规则知觉研究的兴起 | 第16-18页 |
| 第2章 文献综述 | 第18-42页 |
| ·情绪表达规则知觉的研究综述 | 第18-35页 |
| ·国外关于情绪劳动的研究 | 第18-22页 |
| ·国外有关情绪表达规则的研究 | 第22-29页 |
| ·情绪表达规则的知觉及其研究 | 第29-33页 |
| ·对国内外研究的评价 | 第33-35页 |
| ·工作投入的研究综述 | 第35-37页 |
| ·工作投入的概念和结构 | 第35-36页 |
| ·工作投入的相关研究 | 第36-37页 |
| ·职业认同感的研究综述 | 第37-39页 |
| ·职业认同感的概念和结构 | 第37-38页 |
| ·职业认同感的相关研究 | 第38-39页 |
| ·教师情绪研究现状 | 第39-42页 |
| 第3章 研究的总体设计 | 第42-52页 |
| ·问题的提出 | 第42页 |
| ·研究的意义 | 第42-43页 |
| ·理论意义 | 第42-43页 |
| ·实践意义 | 第43页 |
| ·研究内容及假设 | 第43-46页 |
| ·研究的总体构想 | 第43-44页 |
| ·研究内容及假设 | 第44-46页 |
| ·研究方法 | 第46-50页 |
| ·研究对象 | 第46-49页 |
| ·研究工具 | 第49页 |
| ·研究方法及数据统计分析方法 | 第49-50页 |
| ·研究总体技术路线 | 第50-52页 |
| 第4章 中小学教师情绪表达规则知觉结构的研究 | 第52-74页 |
| ·研究目的 | 第52页 |
| ·研究假设 | 第52页 |
| ·研究过程 | 第52-71页 |
| ·结构式访谈 | 第52-54页 |
| ·开放式问卷 | 第54-56页 |
| ·编制初始问卷 | 第56-58页 |
| ·项目分析 | 第58-62页 |
| ·探索性因素分析 | 第62-66页 |
| ·验证性因素分析 | 第66-70页 |
| ·信、效度检验 | 第70-71页 |
| ·本章小结 | 第71-74页 |
| 第5章 中小学教师情绪表达规则知觉的现状分析 | 第74-86页 |
| ·研究目的 | 第74页 |
| ·研究假设 | 第74页 |
| ·研究流程 | 第74页 |
| ·研究结果 | 第74-82页 |
| ·中小学教师情绪表达规则知觉的总体状况 | 第74-75页 |
| ·中小学教师情绪表达规则知觉的具体特点 | 第75-82页 |
| ·讨论与分析 | 第82-85页 |
| ·中小学教师情绪表达规则知觉的总体状况分析 | 第82-83页 |
| ·不同人口学变量的中小学教师情绪表达规则知觉的差异分析 | 第83-85页 |
| ·本章小结 | 第85-86页 |
| 第6章 中小学教师情绪表达规则知觉相关因素研究 | 第86-104页 |
| ·研究目的 | 第86页 |
| ·研究内容 | 第86页 |
| ·研究流程 | 第86-88页 |
| ·研究对象 | 第86页 |
| ·研究工具 | 第86-88页 |
| ·研究结果 | 第88-101页 |
| ·人格特质、职业认同、工作投入、职业倦怠总体状况以及人格在情绪表达规则知觉四个维度上的差异检验 | 第88-91页 |
| ·人格特质、职业认同、情绪表达规则知觉、工作投入以及职业倦怠相关关系 | 第91-96页 |
| ·人格特质对情绪表达规则知觉的水平与特点的预测作用 | 第96-97页 |
| ·职业认同感对情绪表达规则知觉有较强的影响，因而，职业认同感对情绪表达规则知觉的水平与特点具有预测作用 | 第97-99页 |
| ·教师的工作投入在教师情绪表达规则知觉对职业倦怠的影响作用中起中介作用 | 第99-101页 |
| ·讨论与分析 | 第101-102页 |
| ·人格特质、职业认同、工作投入、职业倦怠与情绪表达规则相关显著，并且人格特质五个方面在情绪表达规则知觉的四个维度上差异显著 | 第101-102页 |
| ·人格特质与职业认同感对情绪表达规则知觉的影响作用 | 第102页 |
| ·工作投入在情绪表达规则知觉影响职业倦怠中的中介作用 | 第102页 |
| ·本章小结 | 第102-104页 |
| 第7章 总结与展望 | 第104-108页 |
| ·结论 | 第104-105页 |
| ·创新之处 | 第105页 |
| ·不足之处 | 第105-106页 |
| ·展望 | 第106-108页 |
| 参考文献 | 第108-112页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第112-114页 |
| 附录 | 第114-122页 |
| 附录一：中小学教师情绪表达规则知觉开放式问卷（节选） | 第114-115页 |
| 附录二：中小学教师情绪表达规则知觉访谈提纲（节选） | 第115-116页 |
| 附录三：中小学教师情绪表达规则知觉初始问卷（节选） | 第116-118页 |
| 附录四：中小学教师情绪表达规则知觉问卷组（正式问卷、大五人格问卷、工作投入问卷、职业认同问卷、职业倦怠问卷）（节选） | 第118-122页 |
| 致谢 | 第122页 |
