| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 引言 | 第8-13页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·研究的目的和意义 | 第8-9页 |
| ·研究对象的选择 | 第9页 |
| ·研究方法 | 第9页 |
| ·问卷调查法 | 第9页 |
| ·访谈法 | 第9页 |
| ·观察法 | 第9页 |
| ·相关研究综述 | 第9-13页 |
| ·相关术语界定 | 第9-11页 |
| ·国内外教材评估理论的综述 | 第11-12页 |
| ·有关《汉语》教材评估的综述 | 第12-13页 |
| 2. 双语班《汉语》教材的基本特征 | 第13-17页 |
| ·教材的基本资料 | 第13-14页 |
| ·《全日制民族中小学汉语课程标准（实行）》对教材编写的建议 | 第14页 |
| ·教材的结构 | 第14-17页 |
| ·小学低段： | 第14-15页 |
| ·小学中高段： | 第15页 |
| ·初中阶段 | 第15-17页 |
| 3 教材使用现状调查与分析 | 第17-39页 |
| ·各调查点的双语教学的进展情况 | 第18-19页 |
| ·喀什地区及选择调查点的双语教学进展情况 | 第18页 |
| ·克孜勒苏柯尔克孜自治州及选择调查点的双语教学进展情况. | 第18页 |
| ·伊犁哈萨克自治州及选择调查点的双语教学进展情况 | 第18-19页 |
| ·学生问卷结果分析 | 第19-27页 |
| ·三个地区学生汉语学习背景总体情况调查 | 第20-23页 |
| ·《汉语》教材在各阶段使用情况的调查分析 | 第23-25页 |
| ·《汉语》教材在城、县、乡使用情况的调查分析 | 第25-27页 |
| ·教师问卷分析 | 第27-39页 |
| ·“教材评估问卷表（教师）”调查统计分析 | 第27-36页 |
| ·访谈结果分析 | 第36-39页 |
| 4 结论 | 第39-42页 |
| ·对双语班《汉语》教材的总体评价 | 第39-40页 |
| ·教材使用的建议 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 附录 | 第43-50页 |
| 附录一 | 第43-45页 |
| 附录二 | 第45-49页 |
| 附录三 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 在读期间发表的论文 | 第52-53页 |
| 后记 | 第53页 |