| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 绪论 | 第7-15页 |
| ·选题背景及缘由 | 第7页 |
| ·研究目的与意义 | 第7-8页 |
| ·研究目的 | 第7-8页 |
| ·研究意义 | 第8页 |
| ·研究综述 | 第8-13页 |
| ·世界各国语言推广中师资培养概况 | 第8-10页 |
| ·汉语师资的相关研究 | 第10-12页 |
| ·中亚地区汉语教育现状相关研究 | 第12-13页 |
| ·相关概念界定 | 第13页 |
| ·理论依据 | 第13页 |
| ·研究设计 | 第13-15页 |
| ·研究对象选择 | 第13页 |
| ·研究思路 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| 2.中亚来华本土汉语教师培训调查分析 | 第15-26页 |
| ·中亚来华本土汉语教师的培训目标分析 | 第15-16页 |
| ·中亚来华本土汉语教师主体生源情况介绍 | 第16-18页 |
| ·中亚来华本土汉语教师语言情况及基本素质调查分析 | 第18-21页 |
| ·中亚来华本土汉语教师语言情况调查分析 | 第18页 |
| ·中亚来华本土汉语教师任教资质及基本素质调查分析 | 第18-21页 |
| ·中亚来华本土汉语教师的课程设置与培训策略分析 | 第21-24页 |
| ·中亚来华本土汉语教师的成绩考核与培训效果 | 第24页 |
| ·中亚来华本土汉语教师培训相关思考 | 第24-26页 |
| 3 来华汉语国际教育硕士培养调查分析 | 第26-47页 |
| ·汉语国际教育硕士的培养目标分析 | 第26-27页 |
| ·汉语国际教育硕士主体生源情况介绍 | 第27-28页 |
| ·汉语国际教育硕士语言情况及基本素质调查分析 | 第28-33页 |
| ·汉语国际教育硕士语言情况调查分析 | 第28-29页 |
| ·汉语国际教育硕士对中国、中华文化的了解情况分析 | 第29-31页 |
| ·汉语国际教育硕士跨文化交际能力及汉语使用情况调查分析 | 第31-33页 |
| ·汉语国际教育硕士的课程设置与培养方式分析 | 第33-37页 |
| ·汉语国际教育硕士来华动机及就业意向相关情况分析 | 第37-40页 |
| ·汉语国际教育硕士的实习与学位论文情况分析 | 第40-45页 |
| ·汉语国际教育硕士的实习情况分析 | 第40-44页 |
| ·汉语国际教育硕士的学位论文情况分析 | 第44-45页 |
| ·汉语国际教育硕士培养相关思考 | 第45-47页 |
| 4 对中亚来华本土汉语师资培养的讨论与建议 | 第47-49页 |
| ·加大对汉语师资力量培养的重视 | 第47页 |
| ·进一步深入调查研究，寻求多方师资来源 | 第47-48页 |
| ·加强中外合作，采取多样措施促进师资培养发展 | 第48页 |
| ·师资培训与师资教育过程中的相互借鉴 | 第48-49页 |
| 附录 | 第49-59页 |
| 附录一：本土化汉语师资培训问卷调查 | 第49-53页 |
| 附录二：关于汉语国际教育硕士（海外生源）培养的调查问卷 | 第53-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 在读期间发表的论文 | 第61-62页 |
| 后记 | 第62页 |