汉语语块及其语言习得策略的研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-19页 |
| ·引言 | 第12-13页 |
| ·选题缘起 | 第12页 |
| ·研究背景和目的 | 第12-13页 |
| ·文献综述 | 第13-19页 |
| ·语块理论研究 | 第13-14页 |
| ·语块理论基础 | 第14-16页 |
| ·汉语语块研究 | 第16-18页 |
| ·对外汉语语块研究概况 | 第18-19页 |
| 第二章 对留学生汉语语块习得策略总体调查分析 | 第19-32页 |
| ·实验方案 | 第19-20页 |
| ·实验目的 | 第19页 |
| ·预期假设 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-20页 |
| ·实验对象 | 第20页 |
| ·调查结果与分析 | 第20-31页 |
| ·项目分析 | 第21页 |
| ·信度分析 | 第21页 |
| ·问卷成绩与汉语语块策略的相关性分析 | 第21-22页 |
| ·留学生汉语语块习得策略使用情况调查结果 | 第22-27页 |
| ·高分组和低分组在汉语语掌握使用情况方面的分析 | 第27-31页 |
| ·实验总结 | 第31-32页 |
| 第三章 有关留学生汉语语块习得策略调查的讨论 | 第32-38页 |
| ·有关留学生汉语语块习得策略使用的总体情况 | 第32-34页 |
| ·补偿策略 | 第32页 |
| ·社交策略 | 第32-33页 |
| ·元认知策略 | 第33页 |
| ·记忆策略和情感策略 | 第33-34页 |
| ·影响留学生汉语语块习得策略使用的个体因素 | 第34-35页 |
| ·学习时间与留学生汉语语块习得策略之间的关系 | 第34页 |
| ·汉语水平与留学生汉语语块习得策略之间的关系 | 第34-35页 |
| ·关于高分组和低分组对汉语语块习得策略的使用情况 | 第35-37页 |
| ·高分组和低分组对汉语语块习得策略使用的总体情况 | 第35页 |
| ·社交策略和补偿策略 | 第35页 |
| ·元认知策略 | 第35-36页 |
| ·认知策略 | 第36页 |
| ·记忆策略和情感策略 | 第36-37页 |
| ·本章小结 | 第37-38页 |
| 第四章 结语 | 第38-41页 |
| ·启示 | 第38-39页 |
| ·对汉语语块教学的建议 | 第39-40页 |
| ·注重汉语语块在对外汉语教学中的作用 | 第39页 |
| ·重视汉语语块教学 | 第39页 |
| ·加强汉语虚词语块教学 | 第39-40页 |
| ·对于不同阶段的教育对象要采取不同的教学策略 | 第40页 |
| ·注意环境因素对汉语语块习得策略的影响 | 第40页 |
| ·汉语语块习得策略的应用 | 第40页 |
| ·结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-46页 |
| 作者简介及科研成果 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
