| 摘要 | 第7-8页 |
| ABSTRACT | 第8页 |
| 1 引言 | 第9-11页 |
| 2 研究综述 | 第11-24页 |
| 2.1 学习倦怠研究综述 | 第11-16页 |
| 2.2 学业情绪的研究综述 | 第16-19页 |
| 2.3 消极情绪调节期待的研究综述 | 第19-22页 |
| 2.4 消极情绪调节期待、学业情绪和学习倦怠的相关研究 | 第22-24页 |
| 3 问题提出及研究目的和意义 | 第24-26页 |
| 3.1 问题提出 | 第24-25页 |
| 3.2 研究目的和意义 | 第25-26页 |
| 4 研究假设 | 第26-27页 |
| 5 研究过程 | 第27-30页 |
| 5.1 研究对象 | 第27页 |
| 5.2 工具 | 第27-29页 |
| 5.3 数据处理 | 第29-30页 |
| 6 结果 | 第30-46页 |
| 6.1 高中生学习倦怠的统计结果 | 第30-33页 |
| 6.2 高中生学业情绪的统计结果 | 第33-37页 |
| 6.3 高中生消极情绪调节期待的统计结果 | 第37-39页 |
| 6.4 高中生学业情绪、消极情绪和学习倦怠的相关分析 | 第39-40页 |
| 6.5 学业情绪、消极情绪调节期待对学习倦怠的回归分析 | 第40-42页 |
| 6.6 消极情绪调剂期待对学业情绪与学习倦怠的中介作用 | 第42-46页 |
| 7 讨论 | 第46-53页 |
| 7.1 高中生学习倦怠、学业情绪、消极情绪调节期待的人口学变量的差异分析 | 第46-50页 |
| 7.2 学业情绪、学习倦怠和消极情绪调节期待的关系 | 第50-53页 |
| 8 结论 | 第53-54页 |
| 9 对策建议 | 第54-57页 |
| 10研究不足与展望 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-69页 |
| 附录 | 第69-79页 |
| 致谢 | 第79页 |
