| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第11-21页 |
| （一）研究缘起 | 第11-12页 |
| 1.新课程改革中对“合作学习”要求 | 第11页 |
| 2.合作学习在课堂教学实践中存在低效现象 | 第11页 |
| 3.国内外关于“合作学习”的研究忽视了小组合作文化的核心地位 | 第11-12页 |
| （二）研究目的和研究意义 | 第12页 |
| 1.研究目的 | 第12页 |
| 2.研究意义 | 第12页 |
| （三）相关文献综述 | 第12-18页 |
| 1.国内外学者关于合作学习的研究 | 第12-15页 |
| 2.国内外学者关于合作文化的研究 | 第15-17页 |
| 3.国内外学者关于合作学习中合作文化的研究 | 第17-18页 |
| 4.对已有研究现状的分析 | 第18页 |
| （四）研究的重难点及创新点 | 第18-19页 |
| 1.研究的重难点 | 第18-19页 |
| 2.研究的创新点 | 第19页 |
| （五）研究思路和研究方法 | 第19-21页 |
| 1.研究思路 | 第19页 |
| 2.研究方法 | 第19-21页 |
| 一、合作学习中小组合作文化建设的意义 | 第21-27页 |
| （一）相关概念界定 | 第21-23页 |
| 1.合作学习 | 第21-22页 |
| 2.合作学习小组 | 第22页 |
| 3.小组合作文化 | 第22-23页 |
| （二）合作学习的意义 | 第23-24页 |
| 1.合作学习有利于学生合作精神的培养 | 第23页 |
| 2.合作学习能够为课堂教学营造活跃的学习氛围 | 第23-24页 |
| 3.合作学习能够为所有学生提供更多参与学习的机会 | 第24页 |
| 4.合作学习能够提高学生的学习效率 | 第24页 |
| （三）小组合作文化建设对合作学习的意义 | 第24-27页 |
| 1.为合作学习提供精神支撑 | 第24-25页 |
| 2.有利于合作学习小组的组织 | 第25页 |
| 3.能够促进合作学习的自律规范 | 第25页 |
| 4.建设小组合作文化，有利于实现合作学习的激励评价 | 第25-27页 |
| 二、合作学习中小组合作文化的诠释 | 第27-35页 |
| （一）小组合作文化的内涵 | 第27-28页 |
| （二）小组合作文化的特征 | 第28-30页 |
| 1.积极互赖性 | 第28-29页 |
| 2.整合性 | 第29页 |
| 3.共享性 | 第29-30页 |
| 4.内隐性 | 第30页 |
| （三）小组合作文化的结构要素 | 第30-31页 |
| 1.共享的价值观 | 第30-31页 |
| 2.合作小组的规范和制度 | 第31页 |
| 3.小组成员的合作行为 | 第31页 |
| （四）小组合作文化在合作学习中的表现形式 | 第31-35页 |
| 1.显性合作文化 | 第32页 |
| 2.隐性合作文化 | 第32-35页 |
| 三、当前合作学习中小组合作文化建设的现状与问题 | 第35-51页 |
| （一）合作学习中小组合作文化建设的现状调查 | 第35-41页 |
| 1.对教师的访谈记录 | 第35-39页 |
| 2.课堂片段分析 | 第39-41页 |
| 3.现状反思 | 第41页 |
| （二）合作学习中小组合作文化建设的主要问题 | 第41-51页 |
| 1.小组合作文化建设的“无意识”现象严重 | 第41-43页 |
| 2.小组成员缺乏共享的价值观 | 第43-45页 |
| 3.合作学习小组的建设不够科学合理 | 第45-47页 |
| 4.小组评价机制不够科学全面 | 第47-51页 |
| 四、合作学习中小组合作文化的培育策略 | 第51-69页 |
| （一）树立小组成员的“组”意识 | 第51-55页 |
| 1.树立小组的组标，创建小组成员的共同身份 | 第51-52页 |
| 2.加强学生对合作学习小组的信任度 | 第52-54页 |
| 3.激起学生合作的共同愿景和信念 | 第54-55页 |
| （二）优化合作学习小组建设的过程 | 第55-59页 |
| 1.树立小组合作共赢的价值观 | 第55-56页 |
| 2.通过分组的同质和异质，确定小组成员的构成 | 第56-57页 |
| 3.明确小组成员的“个体责任”，建立积极互赖的关系 | 第57-58页 |
| 4.制定和形成良好的小组规范 | 第58-59页 |
| （三）有效组织小组合作实施的过程 | 第59-62页 |
| 1.创设良好的合作学习环境 | 第59-60页 |
| 2.精心设计小组合作的问题和时机 | 第60-61页 |
| 3.促使小组成员在“全员互动”中合作 | 第61页 |
| 4.加强对合作学习的监控和引导 | 第61-62页 |
| （四）完善小组合作学习的评价机制 | 第62-69页 |
| 1.合理利用集体评价，提高评价的针对性 | 第63页 |
| 2.科学运用激励性评价，提高小组评价的有效性 | 第63-64页 |
| 3.强化过程性评价，提高小组评价的全面性 | 第64-65页 |
| 4.合理制定小组评价的周期，促进评价作用的持久性 | 第65-69页 |
| 结语 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-75页 |
| 附录 | 第75-77页 |
| 致谢 | 第77-79页 |
